培養媒體識讀能力，是108課綱重點之一。
面對社群媒體、內容農場等巨量的訊息衝擊，孩子是否有能力查核事實，分辨真偽，老師、甚至家長們該如何帶領孩子建立媒體素養？
小編摘譯整理以下文章給大家參考！
別說小編沒警告，這篇文章的資訊量超～級～大、超級豐富唷！
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Fighting Fake News in the Classroom
by Chris Link , 2019.12.27
根據學生能力國際排名(PISA, Programme for International Student Assessment)報告指出，僅14%美國學生有能力區分訊息真偽。
作者指出如果時光能夠重來，他會改變自己的授課方式。請學生利用可靠訊息來源查詢相關主題；或者請學生至http://www.dhmo.org/研究DHMO對人類和環境的危害，最終揭露這只是一個假新聞。
(小編同場加映: DHMO惡作劇 )
作者提供以下免費資源給教育工作者，幫助學生培養媒體識讀、批判思考、事實查核能力。
1. Common Sense Media 提供K-12數位公民課程
2. KQED Education 提供許多工程設計教案
KQED Learn 用當代問題當作例子，培養媒體素養和批判思考能力
3. National Center for Case Study Teaching in Science 以科學案例帶領學生進行事實查核、批判思考
4. PBL Works 大量「問題導向學習」教案，可以帶著孩子進行研究，學習解決實際問題
5. The New York Academy of Sciences 提供許多創新課程資源，幫助孩子學習如何提問、研究、訪談，進行事實查核
最後作者介紹CER(Claim-Evidence-Reasoning)策略可應用於課堂，訓練學生做出某種宣稱後，再提供相關的證據支持該宣稱。或應用在報章雜誌中，請學生分辨哪些文字為宣稱、證據和理由，最終討論該宣稱是基於事實或者僅為觀點。
Chris Link oversees the development and implementation of educational products and services for the Global STEM Alliance at the New York Academy of Sciences.
文章來源： Edsurge