《2026臺灣教育科技展 教案沙龍》從明天就能用的一堂課，開始教育創新

Gemini、AR、SEL、UDL 與四學實踐，20 個時段把工具轉成可帶回教室的方法

教師最需要的通常不是再聽一次趨勢，而是看見一堂課如何被設計：學生做什麼、教師怎麼引導、工具在哪裡幫忙，以及沒有工具時核心方法是否仍然成立。教案沙龍在展期中共帶來20堂講座，從 AI 備課、閱讀、四學、英文口說，到光影 STEAM、SEL 與 UDL，適合帶著自己的課程問題來找解法。

這個沙龍適合誰？

• 中小學與高中教師：尋找可直接改寫進課堂的教案與流程。

• 特教、輔導與閱讀教師：關心 UDL、SEL 與多元學習入口。

• 數位學習推動與輔導團隊：需要教師培訓與課堂落地案例。

• 教學設計與教育科技夥伴：理解教師真正需要的支援。

從資料整理、備課到課堂任務，AI 工作流可以具體拆解

11/12（四）11:00 的「Gemini Notebook ×《得報》閱讀教學設計工作流」，把 AI 與真實閱讀素材放在一起，呈現教師如何選資料、設計問題、檢查 AI 產出，再把內容轉成學生可閱讀與討論的任務。14:00 的 Gemini 體驗課則從零開始，協助尚未建立 AI 工作流的教師掌握可立即嘗試的方法。同日下午的 AI × 四學與 AI × AR 英文口說，也讓觀眾比較 AI 在自主學習、合作學習與情境口說中的不同角色。

科技也能服務文化、人文與情緒理解

11/14（六）11:00 的「光成為故事的語言」，把光影、STEAM 與跨世代敘事結合；16:00 的「當生成式 AI 遇見人文靈魂」，則以概念為本與 SEL 進行跨域讀寫。兩場從不同入口說明，AI 與科技課程不只追求效率，也能幫助學生理解文化、辨識情緒、聆聽他人，並形成更有深度的表達。

一份教材，也能長出更多理解、表達與參與方式

11/15（日）11:00 的「AI × UDL」從預防式教學設計出發，運用生成式 AI 為同一份教材設計不同的理解、表達與參與入口。內容特別貼近特教與融合教育教師的需求，也適合任何正在面對班級差異、希望讓更多學生能加入學習的教學者。

怎麼把沙龍帶回教室？

選一場最接近自己問題的教案，記下學習目標、學生任務、AI 指令、教師檢核與替代方案。回校後不要整套照搬，而是先挑一個環節試做，再依學生反應調整。

展覽資訊

• 活動名稱：115資訊月暨臺灣教育科技展

• 日期：2026/11/12（四）–11/15（日）

• 時間：10:00–18:00

• 地點：台北世貿一館

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