臺南市全方位培育孩子成為優質數位公民，致力推動媒體素養教育， #仙草實小 與 #樹林國小 積極申請國教署111至113學年度「國民中小學媒體素養教育基地學校計畫」，2校經嚴謹審核程序通過並實施計畫，他們皆將「媒體素養教育」開設為校訂課程，讓孩子不假外求，透過務實有系統的課堂學習，成為「知情、負責、利他」的數位公民。
黃偉哲市長表示，面對數位時代，不僅資訊取得更為便捷迅速，同時每個人都有機會創立自媒體，成為資訊的輸出者。前者亟需教導學生如何有效辨識資訊真偽，亦即「 #媒體識讀 」；後者除傳授資訊應用能力外，更應教會孩子傳遞真、善、美的資訊，透過親師生合作共同打造美好社會。期勉臺南市教育局團隊，能整合教學資源，符應新課綱政策原則，戮力培育本市學生成為優質數位公民，相信不久的將來便能看到豐碩的成果。
教育局鄭新輝局長表示，12年國民基本教育課程綱要總綱即明訂「 #科技資訊與媒體素養 」，期許本市各校皆能以此素養，提升學生善用科技、資訊與各類媒體能力，進而涵養數位倫理及媒體識讀。
鄭局長進一步表示，本市自109年即積極推動專題式學習(PBL)教師增能研習，支持國中小教師結合PBL課程，鼓勵學生藉由發現問題、創新和解決問題的過程，培養批判性思考能力，落實媒體素養教育。
仙草實驗小學校長李志軒表示，該校透過多元化教學方式，包括課堂討論、工作坊、社區踏查等，引導學生主動關懷周遭的人事物，運用媒體力量對生活做出正向的改變，培養使用媒體的技能與態度。此外，亦導入 #問題導向學習 （ #PBL ）的教學模式，幫助全校孩子打造展示自己、運用所學來解決真實生活問題的舞臺。學習者不僅學習到使用媒體的技巧，更重要的是學會如何通過媒體來觀察和影響世界。
而負責科技議題教學的黃介民老師也提到，這學期學生們主動製作影片，推動校園內的垃圾分類和減少使用塑膠，積極參與並親身實踐 #環境永續發展目標 （ #SDGs ），過程中不僅展現創意和責任感，也真切體現媒體素養教育對於落實環境意識的重要性。他欣慰表示，與其擔心孩子在網路媒體的世界中迷失，不如教會他們如何使用媒體、思辨媒體內容，才能培養新時代公民的媒體素養。
樹林國小則藉由另一種學習模式呈現同樣美好的學習風景。該校戴良全校長、教務姜宏尚主任與楊易霖老師表示，學校的存在，是為了孩子的學習，整合更多的資源會讓學習更有意義，樹林國小申請國教署媒體素養教育計畫，並積極推動媒體素養教育，透過媒體素養教育校訂課程，擬定系統學習計畫，領域課程主要以社會領域來深化媒體素養，並藉由三到六年級跨領域統整性主題、專題與議題探究課程，再搭以社團活動，建立樹林國小的媒體素養彈性課程，以建構孩子媒體素養正向行為，從學習歷程中更深化媒體素養概念。
教育局表示，仙草實小與樹林國小積極申請中央補助培育優質數位公民，期待本市國中小積極整合校內外教學資源，呈現媒體素養教育的精彩成果，為所有孩子打造亮眼舞臺，亦為培育世界公民貢獻心力。
資料來源：臺南市政府教育局