搜尋此網站

臺灣教育科技展 未來教室 12/6(五) 11:10-12:00 大爆料!!! 【你不知道的水銀投影機】 CASIO 梁晉銘 投影機商品部經理 環保已是現今人類社會共識！在教學現場，多媒體資訊化教學已是必然，而 資訊教學需要一個大畫面；十幾年間，我們從OHP(Overhead Projector, OHP)、單槍投影機、乃至現今正在浪頭上的觸控屏，還有一堆很神奇的R；電影裡科幻的顯示，已不再科幻。其中”投影機”仍為目前CP值最高的解決方案！然這種俗擱大碗的設備，卻隱藏極大的隱憂，而隨著科技進步近年來也正在翻轉。 我們將比較現下各種教學大畫面顯示方案，為您出謀劃策，買設備時不用再被廠商牽著鼻子走。 以上這一大段好像跟第一句”環保”沒有關係，是的! 沒有關係。 但是跟你的預算有關係，因為不環保，你就要花更多預算! 所以，到底有沒有關係? 歡迎來聽聽我們嘔心瀝血、指證歷歷、掏心掏肺、擋人財路的 ”大爆料” 台灣卡西歐股份有限公司 CASIO 卡西歐計算機株式會社是一家跨國的消費性電子產品和商用電子產品製造公司，總部設在東京澀谷。其產品包括計算機，移動電話，數位相機，電子音樂儀器、數位手錶與投影機等。該公司始建於1946年，並於1957年發布了世界上第一個全電子緊湊型計算機，同時亦是數位相機的早期創新研發者之一。卡西歐於2003年正式進入投影機事業。

臺灣教育科技展 未來教室 12/4(三) 13:10-14:00 新課綱結合3D列印實境教學 泰允創意 許瑞富 總經理 STEAM 的教學中強調動手做的能力，在商機龐大的刺激下，眾多適合國中以下使用的工具以及教具恰如雨後春筍。從我們最熟悉的學習積木開始，我們將開啟一趟體驗的博覽會，讓各位體驗以及實際使用這些又新又好玩的工具。 在解決問題的過程中，我們鼓勵並且比之前更加強運算思維(Computer Thinking)。 主旨在於培養孩子的邏輯，以便應付變化萬千的狀況以及演化迅速的科技。在使用電腦或平板前，其實有更多適合培養孩子編碼、演算法的概念，尤其越小的孩子越需要故事與情境的融合！ STEAM 並不是一堂課或是一套教具，它是一套完整的教學法。從教案的設計要如何有意識的融入科技以及工程的概念，到課堂如何設計提問，將孩子引發到適當的知識點以及討論點。 泰允創意有限公司 3Doodler Pro 3D列印筆、3Doodler Create Plus 3D列印筆、3Doodler Start 3D列印筆、Strawbees、Edison、Bare Conductive T&U泰允創意，創立於民國103年是一個進/出口公司，代理歐美各國的文化優異的產品，其中有代理3Doodler Create+、 3Doodler Start 、Strawbees、Edison的益智商品及一些創意生活用品，眾多品牌的設計理念都融合了現代風極簡風格及兼具創意與實用的產品。 讓時尚品味隨時隨地融入日常生活，都能讓您展現專屬於您的個人風格。 3Doodler start 更在2017年度得到最佳教育商品獎 品牌故事 T&U 泰允創意, 過去是從開發設計到製造生產的專業家用產品製造工廠。 近30年來參加各國的國際商展以及與不下50餘國的客戶往來經驗中, 了解到富有創意且能滿足現代人需求的商品, 已在人們的生活中扮演極其重要的角色, 他可翻轉人們生活習慣, 啟發未來。這個概念也成為了我們轉型的動力, 近年來我們致力尋找全球各地「TREND & UNIQUE」→「創新且獨特」的商品, 成為國外知名品牌代理商, 並為國內各通路作商品客製化行銷服務, 期盼我們的商品能深植消費者心中。 Trend & Unique Creative Co. Limited, founded in 2014, is an import/export company that brings in many innovative and popular products from European and American countries. Our brands include 3Doodler Create+, 3Doodler Start, Strawbees, Edison robot and creative daily necessities. All design concepts combine modern style with practical function. The products can make your life fashionable and personal style. 3Doodler start has won the TOTY (Toy of the Year) awards in 2017. Our story T&U Creative was a professional household product factory that specialized in design and manufacturing before.In the past 30 years, we have participated in many international trade fairs abroad and interacted with customers more than 50 countries. From the experience we learned that the unique products meet people’s needs have played an extremely important role in their lives. It can flip people’s living habits and inspire the future. This concept is the power of our transformation. We would be striving to find more “TREND & UNIQUE” → “innovative and unique” products around the world, become agents of well-known foreign brands, and provide customize products service for domestic channels. Hope that our products can be deeply rooted in everyone’s heart.

臺灣教育科技展 創課BAR 12/7(六) 14:10-15:00 學習未來技能-了解AI與機器人實作 貝登堡機器人 黃暐霖 講師 討論未來AI研究方向與預測AI科技對於各產業進化-大眾服務、醫療照護、娛樂陪伴、智能生活及資訊教育未來走向的影響。 帶領大家認識AI的關鍵技術與概念。其中資訊教育未來將分析12年國教制定的108課綱新學程-科技領域，提供課程設計建議與實際教學經驗，討論協助學生實作AI機器人結構應用及基礎程式邏輯案例。 此課程中將提供，簡易的機器人結構讓聽眾實際操作。 貝登堡智能 KKITC 貝登堡智能為代理及研發機器人產業的公司，目前有自行開發機器人相關零組件的商品，並為丹麥樂高教育事業部（LEGO Education Div）商品之台灣區的總代理，同時也代理NI美商國家儀器等商品。主要提供產業界及大專院校的機器人商品，並藉著國際性的機器人競賽，提供小學、國中至大學研究所等一個電腦科學創造訓練、發揮設計創意及爭取團隊榮譽的機會。

臺灣教育科技展 創課BAR 12/4(三) 13:10-14:00 3D互動實驗室 力宇 X 李美惠 老師 台北市仁愛國中 傳統授課模式大革新，國高中自然科３Ｄ課件，虛擬實驗室，免備教具，省時又安全，突破實體教學限制，將想像的畫面真實呈現，精緻的界面與活潑的互動，讓學習更直接，教學更加得心應手。 力宇教育事業股份有限公司 力宇教育 力宇教育是一個全方位的雲端數位學習事業體，提供「網路平台」、「網路學習」、「專業營隊」等服務，多元化的學習方法及多功能的平台介面，不僅照顧每位學生的個別需求，也能依據團體班級量身訂做專屬的教學方案。 力宇教育致力於打造適合學習的數位環境，期望在我們的努力下，成就每一個孩子的未來。

臺灣教育科技展 創課BAR 12/8(日) 13:10-14:00 108課綱班級經營 數位平台 CLASSTING X 邱士芬 班級導師 台南市復興國小 *Classting課室廳，一個教育專用社群APP，主要是協助老師、學生與家長間的良好溝通；數位化聯絡簿、公告通知快速又正確的通知家長與學生們；也輔助班級經營及數位學習。 *Classting課室廳可當作班級網頁紀錄課堂的生活。 *Classting課室廳也是連結同學們彼此的網路共同空間，可輔助導師班級經營的APP，讓老師們更輕鬆融入學生們。 **Classting課室廳介紹** https://www.youtube.com/watch?v=VGbuZzDn58I 『功能』 1.秘密商談室 - 老師可以一對一溝通家長及學生。 2.數位聯絡簿 - 確實將訊息傳達給每一個學生&家長；通知文件不再遺漏附加數位檔案，終身保留。 『老師的教學歷程』、『學生的學習歷程』檔案的保留。 3.班級交換 – 安全的與國外交朋友，增進學生的國際觀。 4.班級相簿 – 記錄學生的學習生活，凝聚班級的向心力。 5.學習教材 – 可讓學生共同參與討論「翻轉教學」。 *詳細說明:https://reurl.cc/2rgL6 韓商課室廳股份有限公司 Classting課室廳 Classting—親師溝通、班級經營、教學管理的數位學習平台。 以『班級』為單位，輔助課程管理、行政事務和班級經營溝通；減輕教學及行政相關負擔，增加教學便利及多樣化! ~有Line的即時性、FB的介面，無痛上手~ App Store / Play Store搜尋Classting, 新學期用Classting帶領班級! ◆ 連絡方式：林立行 0920041329 lin@classting.com

臺灣教育科技展 教案沙龍 12/8(日) 15:10 - 17:00 認知設計為基礎的教育桌遊精選展 台科大網學中心迷你教育遊戲設計團隊 NTUST MEG 國立台灣科技大學網路學習研究中心迷你教育遊戲設計團隊 (NTUST MEG) (Mini Educational Game group, e-Learning Research Center, NTUST) 為 2011 年起，於台科大網路學習研究中心下所成立，專門培養教育遊戲研究與開發人才、發展迷你教育遊戲(包含數位教育遊戲、桌上遊戲與遊戲化教學活動)、推廣遊戲化學習於翻轉教室教育現場與親子互動場域，並進行產學合作與國際交流的遊戲化學習研究團隊。

臺灣教育科技展 教案沙龍 12/6(五) 16:10-17:00 暗夜守護神遇見神農氏 – AI結合AR應用 EPSON X 盧育群 理事長 台灣微課程發展協會 當新興科技與生活科技在校園相遇之後，會擦出什麼樣的火花呢？ 校園中一盞盞結合物聯感測與照明服務的智慧路燈，在人工智慧與物聯技術的加持後；平時提供校園師生各式的導覽、環境品質資訊(結合APP)與智慧照明服務；在學童遇到緊急危難時，能即刻化身為拯救學童安危的「暗夜守護神」。在實作課程中，將透過生活中的人工智慧開始，講述AI背景知識、基礎概念。搭配AR眼鏡加持的「迷你暗夜守護神」，以深入淺出方式啟發學生學習動機，在做中學的實作活動中，學習人工智慧、物聯網、擴增實境、雲端服務等基礎概念。 而遠古傳說中的「神農氏」，跟「暗夜守護神」又有著什麼樣的關聯？歡迎來資訊月跟我們一同揭曉吧^_^ 台灣愛普生科技股份有限公司 Epson 台灣愛普生是愛普生集團的海外據點，為精工愛普生株式會社（SEIKO EPSON CORP.）100%持股的子公司，負責Epson品牌全產品於台灣的行銷業務與售後服務，提供從輸入設備、創意軟體、影像輸出到售後服務等完整解決方案，包括噴墨、雷射、點陣印表機、複合機、標籤機、微型印表機、3LCD液晶投影機、掃描器、石英元件、半導體等電子零件產品，和產業應用設備如大型印刷機、數位印刷機，與工業用自動化設備如機械手臂及IC測試分類機等，以及健康感測穿戴式裝置與Smart Canvas智慧手錶等豐富的產品線，是全球數位影像科技與設備之領導品牌。

臺灣教育科技展 創課BAR 12/6(五) 15:10-16:00 適用於不同科目的 新iOS AR元素 曾駢臻 及 黃健聰 Apple 教育專業培訓師 新的iOS 13和iPadOS創建了一個新的AR學習環境。AR技術的增強使學習變得更加可見和有趣。可以輕鬆地在教室中使用不同的3D對象。 iPadOS上的Reality Composer將成為面向學生的新型創意學習工具。可以將創作應用於不同的科目。

高中，是108課綱上路後，課程改變最大的階段。無論今年升高一或就讀高二、高三的學生，都會受新課綱影響。究竟大家擔心的學習歷程檔案該怎麼準備？學測素養題又會怎麼考？高中生父母和老師看過來，正確了解108課綱對高中端的影響與變化。 108課綱上路後，高中端從課程規劃到升學管道都有大幅改變。你知道高中選修課將佔總學分超過1/3嗎？需要多做志工、多考檢定，才能做出對升學有幫助的學習歷程檔案嗎？即使高二、高三不會受到學習歷程檔案的影響，升大學時，都將面臨素養導向的學測出題，以及升學時程與制度的更動。 以下綜整家長常見疑惑： 高一起準備學習歷程檔案 展現三年成果 Q1. 學習歷程檔案如何準備？如何呈現才能受大學青睞？有愈多才藝、英檢證照、志工時數就能加分嗎？ 學習歷程檔案其實就是升級版的備審資料，檔案包含基本資料、修課紀錄（學校依規定登錄），以及學生固定每學年上傳最多6件課程學習成果及10件多元表現。 與過去高三考完學測後才匆忙準備備審資料不同，學習歷程檔案在高中3年，每一學期都要經老師核定、上傳至教育部資料庫存放，提前累積、紀錄綜合學習表現。最後大學端會在申請入學時，從學習歷程檔案中至多採計3件課程學習成果與10件多元表現。 有些父母擔心學習歷程檔案會像一場「軍備競賽」，但其實不用太煩惱。 一份好的學習歷程檔案，不是出國當志工，或補愈多習、考愈多證照就愈有利，而是學生能針對個人興趣、專長，在檔案裡展現學習的主動性、對特定領域的學習熱情與成果。 均一師資培育中心執行長藍偉瑩也指出，最重要的是要提出具體的證據告訴大學，「你是怎樣的人」，及這些證據如何指向你為何適合這個科系，要能幫助孩子「展現真正的自己」才是加分的關鍵，由於每個學系要的學生特質不同，不需要刻意去累積毫無關連的經歷。 此外，今年7月最新公布的實施要點也特別強調「不必花錢取得」，以校內的彈性學習、團體活動時間內的重要表現為主，其他如校內外志工服務、競賽成果、檢定證照等，仍可上傳。 Q2. 我的孩子比較晚找到興趣，或個性比較內向、不愛參加社團或課外活動，學習歷程檔案看起來是否比較吃虧？ 如果較晚發現自己的興趣也不用太擔心，好的學習歷程檔案有另一要點，就是用高中3年的學習經歷，說出一個好故事。 舉例來說，孩子可以描述一開始多方面嘗試不同類型課程，到認識自己、找到興趣，才開始循序漸進地修相關課程，最後展現課程成果，在檔案中充分展現潛能與學習動機，自然吸引大學端目光。 因此，在準備檔案上，學生可以盡量針對特定領域，選修校訂課程，或是不分線上下、國內外地參與相關活動；家長如果想了解，也可以上學校網站查詢，並和孩子充分討論溝通，嘗試用高中3年的學習歷程，說出專屬自己的好故事。 高中新增選修課 彈性時間養成自主學習 Q3. 新學期開始，高中選修課程會有何改變？孩子該如何選擇？ 108課綱架構下，高中端的學分配置有巨大的改變，固定必修的學分數下降，新增54到58個選修學分空間。因此，今年入學的高一新生，選修學分比重將提高至總學分1/3，也會把選課權利交還學生。 未來不再是分完類組後，學校提供固定的配套選修課，而是將選修課分為「加深加廣選修」（必修課的延伸學習），與「多元選修」（特色課程或與大學銜接、跨領域課程），不同高中會針對其特色開設不同選修課。 由於修課紀錄都會放入學習歷程檔案，是學生生涯探索、大學端適性選才的重要參考來源，因此選課時務必注意學生的興趣與課程相符程度。 父母如果想了解孩子就讀高中有什麼特色選修課，可以參考教育部課程計畫平台，進一步討論什麼課程最適合孩子的升學、生涯發展。 Q4. 108課綱上路後，新增的彈性學習時間是什麼？如果孩子不知道空堂要幹嘛，會不會只能在這堂課上「放空」？ 除了選修課選擇變多，未來高中課程還多了一週2~3節的彈性學習時間。它沒有學分也不會評量，目的是希望學生能在這幾節裡，自己決定要做什麼，可以深入鑽研興趣，也可以充實、補強科目。 有些家長擔心，學生還沒建立自學習慣，這堂課該怎麼安排？其實這就是新課綱拉出彈性學習時間的目的。透過這幾堂沒有「全班」上課的課程，希望孩子能從個人出發，安排學習規劃。 如果孩子仍不知從何開始學起，也不用太煩惱，因為這段時間除了自主學習這個選擇，還有學校特色活動、充實或補強課程及選手培訓等共４種類別供個別學生選擇，重點是老師或學校都不能幫學生安排這段彈性時間該做什麼，要讓學生挖掘自己的學習興趣。 Q5. 如果我的孩子在選課前還沒找到興趣，學校有什麼資源可以協助輔導選課、生涯探索嗎？如果畢業後還是不確定，到大學端還有機會轉向嗎？ 除了班導師先了解與輔導外，從快開學的108學年度開始，全國每所高中都會配置一位以上的「課程諮詢教師」。課程諮詢教師由教育部培訓、一週減少2節授課時間的學校老師兼職擔任，需要通盤了解高中必選修課的特色內涵，提供孩子課程配對的建議。 如果孩子還沒找到興趣、不確定該選什麼課，可以先去輔導室諮詢，依興趣測驗結果做生涯規劃後，再由課程諮詢教師提供完整修課建議。即便升上大學後，還是找不到生涯定向，目前部分大學也有開設大一二不分系，供學生家長參考。 學測佔比降低  素養導向出題 Q6. 108課綱上路後，為什麼高中升大學端有那麼大變動？學測改成5選4後，不會造成同分人數過多嗎？還有哪些必知的升學改變？ 108新課綱的主軸「核心素養」希望孩子盡早發現興趣，找到學習動機，進而成為終身學習者。因此，早在新課綱還未正式上路前，教育部變已逐步減少「一試定終生」的學生數量，更加重視學生的學習過程，而非量化的成績結果。 因此，這次高中升學的最大改變是，學測在申請入學的佔比確定減少至50%以內，而記錄了高中3年學習經歷的學習歷程檔案與各科系自定甄試，將提高至50%以上，平日養成學習習慣、及早做好升學規劃將變得極為重要。 除此之外，從明年開始，接下來每一屆無論採用繁星、申請入學或考試分發管道的學生，大學科系最多只能參採學測4科，也不能再篩選總級分。 然而，今年申請入學首次採學測成績「5科選4科」後，卻發生第一階段同分人數大增、超額篩選入二階的問題，家長對此抱怨不斷。為避免再度發生，招聯會已於今年8月決議，明年開始各科系要事先公布學測考科比序原則，希望解決超篩問題。 今年升高一的學生更需留意，111學年度大學申請入學的時程將延後至5月底或6月初，若學生在申請入學落榜，距離7月初分科測驗（過去稱指考）的考試分發時程從原先4個月縮短至1個月，準備時間大幅縮短。因此，家長與學生務必盡早決定要用什麼管道升大學，避免升學兩頭空。 Q7. 學測會怎麼考素養？各科考題會有什麼改變？ 從今年３月的學測開始，題目便已全面朝素養導向出題，素養題關鍵的跨領域、生活化、圖表式等題型都出現在各科題目中。從108學測便可大略看出未來學測素養導向題型會怎麼出。 像是在跨領域上，社會科的題目多了融合公民、歷史與地理3科的題組，像是要先知道歷史朝代的首都位置，才能回答的首都氣候題；在生活化上，數學科也出現用「迴歸直線」的溫度變化，預測超商咖啡需求量的題目，都是已經出現在108學測的素養考題。 108新課綱希望翻轉教室常見的上對下傳授知識，讓學生培養自學習慣，訓練獨立思考能力，因此在課綱制定上，也可看出直覺式的主題變少，多了許多提問式主題，希望學生在上完一單元後，能反過來回答主題提出的疑問，確定有沒有做到融會貫通，也會更有利於面對需多元應用理論的素養考題。 如何準備學測素養題？各科老師不約而同地提出同一建議—廣泛、多元閱讀。高雄市中山高中國文老師陳傳芳更提醒，閱讀完還要思考分析文章層次，像是：文章怎麼形成、段旨是什麼、作家背景是什麼、為何產出這篇文章等面向，平時就可訓練全面性的理解與反思能力，才能在新型態考題中快速解題、拿下高分。 2019.10.05　by 游昊耘 全文轉載自親子天下

ViewSonic創新教室正式啟用，讓未來教師從數位學習接軌至數位教學 數位轉型浪潮已經席捲各個產業，培育全國師資的最高學府國立臺灣師範大學與視訊解決方案領導品牌ViewSonic今日宣布合作，雙方將共同推廣「環境＋師資＋課程」全方位教育科技(EdTech)，同時宣布「ViewSonic創新教室」在臺師大教育學院大樓正式啟用，以作為業界的教學示範場域。此合作結合雙方在教育和科技的專業，協助台灣教育數位轉型與創新，進而接軌國際。 國立臺灣師範大學校長吳正己表示：「隨著教學模式轉變，教育從單向傳授，轉變為雙向溝通，教育數位化的需求在近幾年快速提升。此次與ViewSonic合作，結合雙方各自在教育和科技的專業，將科技落實在教育現場，並能持續性地推廣，為業界帶來示範性作用。我們很高興同時宣布ViewSonic創新教室正式啟用，臺灣師範大學作為培育人才的第一學府，希望藉此讓未來教師從學習者角度開始體驗EdTech，融入在他們未來的數位教學上。」 ViewSonic董事長暨執行長朱家良表示：「ViewSonic近年來積極投入教育數位轉型推廣，發展出整合硬體、軟體、服務與生態圈的創新EdTech解決方案。我們期望運用ViewSonic參與全球教育數位轉型的經驗，為台灣教育環境盡一份心力。 有別於目前EdTech多偏重於硬體設備建置，而造成難以真正發揮科技效益或持續使用的困境，此次與國立臺灣師範大學合作，目標在於宣揚整合環境、師資、課程的全方位EdTech理念，除了打造友善的教育現場之外，還將共同培訓數位師資和發展數位課程，全面性地提升台灣的教育實力及人才競爭力。」 運用「環境+師資+課程」全方位EdTech推動台灣教育數位轉型 台灣數位教育環境目前仍偏重硬體設備使用，數位師資也有待提升，即便有新的設備，卻因缺乏教育訓練和友善的使用環境，降低教學者使用的意願，而數位教材不足更讓數位教育擴散性有所侷限。全方位EdTech不僅「環境建置」，更結合「師資培訓」和「課程設計」，打造一個EdTech生態圈，突破目前遇到的瓶頸，讓未來發展更快速普及。 在環境建置上，兩間「ViewSonic創新教室」於臺師大教育學院大樓完成建置並正式啟用。以作為老師與學生之間最重要的溝通平台互動式電子白板ViewSonic ViewBoard為中心，結合myViewBoard平台上的軟體功能，協助老師更容易準備課程，上課時還可在數位教材上做註記、隨時擷取網路資訊，或連結到各種雲端服務上，即時引用參考資料。在進行分組討論時，可輕易整合不同組別的討論結果，提升跨組別的交流協作，課程內容亦能立即分享給學生、其他的老師。此外， ViewSonic創新教室也搭配可任意組合的課桌椅、無障礙坡道，以增進協作討論。 透過ViewSonic創新教室，臺師大學生可以從學習者角色開始熟悉科技教育，讓他們未來成為教師時，能更容易將科技應用在其教學上。為了培訓更多數位師資，ViewSonic與臺師大合作，除了為臺師大教授安排培訓課程之外，亦針對就讀臺師大在職專班的老師，於學期中安排培訓課程。另外，更規劃教師研習營與增能課程，以擴散至其他學校和縣市，讓全國中小學老師都可以參與。 在數位課程上，則率先啟動了「城鄉雲端協同教學」示範計劃，由學生逾千人的桃園大業國小及學生僅60人的雲林水碓國小共同投入，以空污議題進行課程設計。兩校教室均導入互動式電子白板ViewBoard與myViewBoard軟體，讓兩校老師可以共同規劃和準備內容，上課時能整合遠距互動，兩校學生互相交流。 為了增加課程活潑與互動性，雙方學生使用空氣盒子紀錄空氣品質，再將結果回饋到課程上。透過此實驗性課程設計，不僅引發學生對於環境議題的好奇關注，亦展現EdTech潛力無窮，能增進跨班級、跨學校的師生交流，讓城鄉資源共享，無形中縮短城鄉教學差距。 2019年10月1日／台北 新聞稿提供：ViewSonic

為配合108課綱上路，3年後的大學學測、分科測驗（即現行指定科目考試）都將有重大改變，其中最明顯的就是將出現「混合題型」，也就是題組，包含選擇題與非選擇題，最高可占總題數的3成，因此也將首度出現「卷卡合一」的作答方式。大考中心表示，考生可以多練習循序漸進式思考作答，綜整各領域知識與完整的表達力將非常重要。 大考中心10/1宣布，3年後、111學年度起適用的大學入學相關考試方式變革，其中學測考的內容是部定必修課程、分科測驗考的是部定必修與部定加深加廣選修 未來大考型態將有以下幾種改變： 1. 非選、選擇題混合題型至多占3成 111學年度起，大學學測、分科測驗（即現行指定科目考試）都將有重大改變，其中最明顯的就是將出現「混合題型」，也就是題組，包含選擇題與非選擇題，最高可占總題數的3成。至於既有的選擇題型，仍維持7至8成比例。 2. 首度出現「卷卡合一」新答題卷 為因應混合題型作答，大考中心經過長時間研議，設計出的新答題卷。考生將會在同一張考卷上用2B鉛筆畫答案卡，接著用黑色原子筆作答開放式的非選擇題。 為了讓考生熟悉這種新型態，2020年4月全國高中將舉辦第一次大規模測試，讓全體師生都可以拿到考卷和題本，在校內施測，考完結果當做111學年度的閱卷參考。第二次大規模測試則舉行在111年學測之前，由大學承辦，準考生可以模擬練習新試卷，並作為非選擇題閱卷的一次實地檢驗。 3. 111學年大考數學科尚未開放使用計算機 雖然依據108課綱，國中以上數學科可使用計算機作為計算輔助工具，雖然很多國高中現場強烈要求開放，但因技術問題仍未克服，大考中心表示，根據今年7月在教育部數學課綱諮詢會議的決議，已確定111學年度的學測與分科測驗，並未開放使用計算機，未來如果要開放，一樣得在3年前提前公告才行。 4.素養題型比例調高，考試時間不變，題數調降 大考中心副主任鄭中平說，考量111年起素養題比例會調高，其實各科都有要求延長考試時間的聲音出現，但因為這項變動太大，不宜貿然更動，所以會先將總題數調降，讓多數考生都能在既定時間內答完，111學年之後，再討論看是否要做調整，未來如果時間要延長，必須提前公告周知。 5. 混合題型要強化思考與表達力 大考中心研究員吳國良分析，新研發的混合題型是重大改變，目的在設計出更多元化的作答形式組合，以更為結構化、多面向的設問，引導考生循序漸進式思考作答，來強化學生綜整各領域知識，與完整表達的能力。他也強調，111學年度起的大考命題方向，不會超出課綱，也不偏哪一版本，在素養導向試題之外，也會兼顧基本題，要評量學生的是閱讀理解、分析推論、反思評價、語文表達與整合運用的能力。 大考中心主任張茂桂也指出，111學年度起大考變革，很多人在擔心學校所學與考試內容會有落差，因此針對大眾的提問整理出十多題問與答，即日起上網公開。其中包括混合題型如何給分、素養題型長文偏多，是否會延長考試時間，和數學科是否開放使用計算機等，大考中心都有回應。 大考中心QA請點我

親子天下25日舉辦2019教育創新國際年會，今年主題為「素養深學習」。許多國際知名企業不再看重學歷，讀大學還重要嗎；面對 AI 時代，人力會被電腦取代嗎？論壇邀請 Google 台灣董事總經理簡立峰與前 BCG 波士頓顧問公司專案經理派翠克・厄克等人，針對未來人才的培育、國際上對師培的投注拋出許多大膽思考和討論。 親子天下於9/25舉辦第5屆的教育創新國際年會。今年的年會主題是「素養深學習」。今年規模盛大，全天共有5場論壇，6場教育創新專題與工作坊，吸引近2000人參加。 「1996年時，在美國讀4年大學約花200萬元台幣；2017年，讀4年大學，約要花330萬元台幣，」來自美國的講者英探策略 Entangled Solutions 副董事合夥人、前 BCG 波士頓顧問公司專案經理派翠克・厄克（Patrick Erker）提出，但同時，許多知名企業如蘋果電腦、Google 公司、IBM 等，現在用人時，已不看重學歷。 面對教育和企業界職場的快速變化，去年剛成為新手爸爸的厄克，重新思考，孩子未來一定要讀大學嗎？要如何協助孩子準備面對未來？ 大學不是唯一，讓孩子創造屬於自己的學習模式 厄克點出了許多現在社會上出現的矛盾，像是科技迅速發展，但是身邊的不安定感卻增加許多，現在做的工作、未來可能就消失了；教育的成本不斷上升，但是拿到的學位與得到的收入卻不成正比；工作者進到不同的職場、需要不斷的進修學習，大學的學歷已經不能代表一個人的背景。 GOOGLE 台灣區董事總經理簡立峰說，自己的老闆沒進過大學，公司研發 Android 手機的最大主管，也只有高中畢業。「但這不代表，讀大學不重要，」他強調。他認為，這些案例是少數，而且這些人「很小的時候就知道自己要做什麼」，或是從小的環境可提供他們相關資源學習。 陪孩子面對未來，家長也要先勇敢 簡立峰幽默表示，未來十年的變化比過去十年更快，雖然不會「快到孩子長出第十一根手指頭」，但是會更快。他表示，不管孩子未來身處在哪，都需要面對越來越變動的環境，但是不管科技怎麼變化，小孩都要有「航行的能力」，能夠跨出台灣以外學習與成長，並需要學會如何組織一群人，用一群人的能量一起做事。 簡立峰觀察，台灣教育裡最欠缺的教育是「勇敢」和「探索」。他表示，台灣家長喜歡講「不要不要」，像是看到水溝，就要孩子不要過去。但是，在變動的現下，他鼓勵家長應該轉變想法：「我們應該到水溝對面跟孩子說，不要害怕、你過來。」 他建議，要孩子勇於探索，家長自己也要先學會勇敢，他說：「400年前，我們的先人若不是勇敢，不會到台灣來。台灣是海洋，不要把台灣住成島。」 面對培養未來人才的能力，厄克給出幾個實用的建議，像是幫助孩子建立與他人合作、互動的軟實力，培養適應力與彈性等，他也建議父母為孩子建立學習計畫、帶著孩子廣泛閱讀，透過閱讀能認識錯綜複雜的社會，「要提供給孩子機會讓他能夠發展自己的身心，讓他們樂於學習，同時提供給他們最大的支援。」 聽完兩位講者分享對於學習形式轉變的觀察，現場聽眾提問展現了許多關心和擔心：不上大學是少數人的優勢，還是多數人的選擇？讓身為高中生的孩子，自己決定要不要讀大學，可以嗎？ 厄克表示，他能理解父母的焦慮，因為他自己也有這種焦慮。他並非倡議大學是過去式，但是大學不會是孩子未來學習的唯一可能，他建議家長要更加開放心胸，以及未來孩子也可能自己創造屬於自己的求學模式，像是到技職領域學習，或是在非傳統的學校學習。 他也分享，面對AI 時代，讀大學最重要的是學數位能力和哲學，了解科技服務了人群什麼需求。 簡立峰則表示，不上大學的孩子，通常應該早已身處在探索的環境，但是台灣很少讓孩子在年幼時就探索自我。他表示，過去傳統的印象會認為，「一個孩子大學畢業才是長大」，但其實孩子在青少年時期就已經有很多想法了，且他們汲取資訊的速度變得更快，因此他建議，讓有想法的孩子，更早用自己的方式學習。 對談下，這兩位企業人士共同指出，對於還不清楚自己的興趣，沒有探索自我習慣的孩子，大學不失為一種提供孩子探索的方式，但是若孩子很早就知道要走哪一條路，大學不是唯一選擇。但不管是哪種形式，未來的孩子都要不斷的學習和思考。 芬蘭課綱：現象跨域學習，由孩子主導題目 芬蘭赫爾辛基大學教育科學院教育心理學教授克絲蒂・隆卡（Kirsti Lonka）分享芬蘭經驗前，就先「破除假消息」，澄清數個先前在網路上流傳關於芬蘭教育的「都市傳說」，指出芬蘭並沒有廢除學科教學，現在是以現象為主的主題教學；沒有因為數位化而放棄動手做、芬蘭的學生並非都不需要努力念書、只要輕鬆玩就好……。 隆卡表示，現象跨域學習（phenomenon-based learning）是她非常喜歡的一種教學法。學習的主題往往是由孩子主導，譬如談生命，死亡，就可以把學習的內容帶到生物語言，藝術，文學，數學、像是藉由數學計算壽命比例，把不同學科整合放在一個現象當中。 多次訪問台灣、對台灣教育並不陌生的隆卡觀察，其實很多台灣學校都有這種以議題為基礎的學習，也有一些教學與科學、科技工程藝術數學結合，這些其實都是類似脈絡。 面對未來人才的能力養成，隆卡指出，芬蘭認為學生在21世紀應該有7種橫向、跨領域的素養，包含：思考和學習如何學習，理解跨文化、溝通表達的能力，照顧和管理自己的生活，理解與運用多元素材，用數位工具的能力，工作生活的能力與創業精神， 參與、投入並打造永續的未來等，而這些素養，都與台灣新課綱講求的技能是相似的。 厄克提到大學最重要的學科之一是哲學，「在芬蘭，高中就有哲學課，」隆卡表示。 新加坡教改焦點：減少考試，培養學生終身學習的能力 新加坡南洋理工大學國立教育學院教師培訓院院長劉依玲，則分享了新加坡21世紀素養教學的策略。她指出，新加坡的學校教育也歷經了不同階段，從生存導向、效率導向、能力導向、價值觀導向，到2019年最新的方向是，培養學生成為終身學習者。 劉依玲提到，新加坡規劃在中小學教育中取消期中考，外界誤以為是否不再考試了，這是誤解，這麼做對於老師的挑戰更大，因為要設計考試以外的評量方式，而這麼做的目的是為了帶動學生學習的喜悅。 為了要能達到教育改革的目標，「我們必須聘請最好的人才來當老師，」劉依玲指出，只有最優秀的前15%能當老師。她指出，新加坡和芬蘭一樣重視老師，認為老師跟經濟學家、律師一樣重要，是建國之本。 相對，國家教育部也提供很多資源支持、培訓老師，例如，每位老師都能帶薪進修100小時。 今年教育創新國際年會邀請來自美國、新加坡、芬蘭、台灣等地、超過30位講者與談，希望在新課綱上路之際，看不同國家如何培養未來人才所需具備的能力，也貼近看台灣教育現場有哪些改變、老師如何投入素養教學，試圖為教學者與學習者帶來新啟發。 親子天下執行長何琦瑜表示，今年台灣教育現場因為108課綱上路，有很重大的改變，像是更看重多元適性、素養能力，希望讓孩子學得更深。而教育方式的變化，引起家長焦慮，今年年會「素養深學習」的主軸，希望帶進108課綱的先行者在教學現場的做法和實例，安大家的心。 教育部次長林騰蛟表示，為了推行108課綱，教育部已經準備了10年。他指出，新課綱強調互動、溝通、共好和社會參與，非常強調培養孩子的核心素養，而素養的落實不是只有課綱或教科書，而是教學現場的改變，今天來到年會現場，他也感覺到許多老師已經準備好面對新課綱，也有很多資源能幫助老師做準備。 2019.09.25 許家齊 全文轉載自《親子天下》