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由資訊月活動委員會主辦，財團法人中華民國電腦技能基金會承辦的「資訊月資訊應用技能競賽」將於9月正式開跑囉！此次延續往年「數位內容軟體應用大賽」、「呼朋引伴一路遊」，誠摯邀請各校資訊高手，一起參與比賽! 「數位內容軟體應用大賽」，9月20日報名截止。 「數位內容軟體應用大賽」多年來提供技能競技舞台讓各高中職及大專校院一較高下，深受全國各級學校支持。今年推出「Python程式語言」、「視傳設計技術應用」、「創意App程式設計」、「數位內容編輯」、「數位內容簡報」、「會計資訊與財務分析」、「數位內容建置（A.中文）」、「數位內容建置（B.日文）」八項競賽類別。 全國實機競賽於10月26日(六)舉行， 競賽內容詳見競賽官方網站:http://www.infomonth.com 競賽歷屆試題題開放下載！ ※下載歷屆試題，請註冊登入師友網(下載專區) https://www.tqc.org.tw/Teachernet/ (競賽之題數、時間與檢定不同，此範例試題僅為答題方式參考) 「呼朋引伴一路遊」 「108資訊月」將於12月04日全台開展，歡迎高中職、大專及社會大眾團體預約報名參觀。想同時在資訊月搶好康的人， 千萬別錯過喔！ 資訊月官方網站： http://www.itmonth.org.tw/rwd/ 資訊月粉絲專頁： https://www.facebook.com/show3c/ 資料來源：中央社訊息服務

藉由知識盤點、教材數位化與線上學習平台管理，將專業知識與技術經驗轉化為公司具體資產來協助員工成長並降低教育訓練成本，已成企業永續發展的重要課題。以Moodle學習平台和iSpring Suite與ViewletBuilder教材軟體作為核心技術後盾，博識通資訊致力於提供數位學習領域產品一站式全方位服務，協助客戶提升學習效果與品質，降低訓練成本進而提升生產力與競爭力。 博識通資訊總經理邱敏鑑博士指出，有標準作業流程或技術操作守則的製造業，是相對容易著手建立教育訓練教材的產業，博識通作為目前台灣唯一Moodle官方認證合格的合作夥伴、iSpring Suite軟體的中文化夥伴及ViewletBuilder的亞洲總代理，便是以製造業為主要服務對象，同時逐步成功跨入服務業，知名大廠如台積電、日月光、台塑、漢翔、昇恆昌、中國生產力中心及宏碁等都是客戶群。 「以台積電為例，過往設備工程師新進人員從招募到可以上生產線獨立作業所需的訓練時間約為一年半，導入線上學習後現在只需半年即可，未來甚至三個月就可完成訓練。同時人為操作失誤率更是可以降至接近於無。」邱博士指出，加速養成時間，降低訓練成本。符合世界標準的SCORM教材同時搭配相容學習平台可記錄學習歷程、測驗結果，以及進行後續的學習分析報告。 而iSpring Suite 教材製作軟體除了廣泛被製造業採用外，其操作簡單的特色也是服務業教材製作的新利器。邱博士認為，有別於製造業循序漸進、有所依據的步驟化流程，服務業面對的狀況則五花八門，「即便如此，仍舊有一些常見的Q&A或基本常規是可以先行教育的」。 因應不同產業線上學習使用情境，博識通透過情境對話模擬、互動測驗及軟體模擬訓練等多種線上學習方式來深化學習者的認知與判斷。隨著智慧型行動裝置的普及，博識通更導入微課程、行動化學習等概念，將以往可能長達一、兩個小時的課程切割成小單位，讓學習者在通勤、等待的時候，走到哪學到哪。 「培訓種子教師，協助知識盤點，了解在地需求，製作出全球通用格式的教材。」邱博士表示，需求導向、反應快速與量身訂製是博識通的特點，而面對中國大陸、香港、澳門及新加坡等華人市場，博識通更具有語言和技術上的優勢，期盼在亞洲市場成功代理世界先進軟體的成功經驗的基石上，未來更能夠邁向美國及歐洲市場成為服務全球線上學習客戶的廠商。 2019-02-20 資料來源: 台北市電腦公會

由教育部委託發展《和AI做朋友》教材及教案套書，在今(13)日由教育部正式出版電子版。有意索取的師生以及關注人工智慧的家長民眾，可以至教育大市集主題資源區下載(教材教案教材網址：https://market.cloud.edu.tw/list/ai.jsp)。 教育部資訊及科技教育司郭伯臣司長指出，考量人工智慧領域非常廣大，為了能協助中小學教師轉化成中小學生瞭解的課程內容，在這套書中特別編寫教案，而且依據學生回饋修正教材，《和AI做朋友》的教案可說是整套書精髓。本教材可用於資訊科技相關課程或為社團活動補充教材。《和AI做朋友》的編輯團隊成員包括國立臺南大學、中華大學、國立成功大學、國立臺灣科技大學與南臺科技大學等大學教授，以及桃園市笨港國小、國立臺灣師範大學附屬高級中學國中部與國立臺南第二高級中學等現場教師。 同時為了協助教師實際教學，在9月底開始將以線上課程(磨課師)的方式開授師培課程，系統性的介紹人工智慧領域。預計在12月開始則有教師共備工作坊，為有意於108學年度第2學期於彈性學習時間開授人工智慧選修課程的教師，提供交流窗口。相關訊息請隨時關注《教育部中小學AI教育推廣》的臉書社團。 為方便教師108學年度第1學期備課，《和AI做朋友》先行發送電子版，預計9月底開始會有紙本販售。教育部考量推動人工智慧教育時，不該只著重高階研發人才的培育，也應該向下扎根。因此《和AI做朋友》是一個可以讓中小學生有機會體驗 AI、知道 AI 的應用與對自己未來及生活的影響，並針對AI 原理及技術有興趣的學生，提供進階學習的資源及管道。 2019/8/13 轉載自教育部《資訊與科技教育司》即時新聞

想要更清楚掌握一○八課綱上路後的大學考招變化，有三個關鍵名詞一定要先認識，才能清楚準備的方向。 一○八課綱上路，引起家長們的焦慮，其實新課綱並沒有大幅改變現在的大學考招方式，今年九月入學的高中生在一一一學年度大學升學時，最主要的兩個改變是： ❶學測將加入非選擇題題型，亦即素養導向的考題。 ❷選擇「申請入學」管道的孩子，提交給大學端參採的備審資料，不用集中在高三下學期慌忙的回想蒐集，而是有部分的資料可以分散至高中三年、六個學期中，透過上傳「學習歷程檔案」系統，提前累積與記錄自己要提交升學的綜合學習表現。 一一一學年度大學考招仍然維持四個主要升學管道，依照考招時程分別是：「特殊選才」、「繁星計畫」、「申請入學」、「分發入學」。這波教改影響最大的是「申請入學」這個管道，在考招制度上，清晰確立核心精神為：鬆綁考試壓力、看重學習歷程、生涯探索融入高中課程。 入學有三個關鍵名詞，一定要認識：新型學測、學習歷程檔案、課程諮詢教師。而選擇「繁星計畫」、「分發入學」路徑的孩子，也需要了解這三個關鍵名詞，因為大學考試方式仍有些微調，高中課程也有不小的變化，有所認識與理解，才能在新的學習階段有更好的適應。 關鍵字1 新型學測 素養導向命題、分科考試縮減考科 新型學測指的是111學年度的大學考試方式改變，最大變化是學測將加入非選擇題，可測驗學生高層次思考的能力；大學端選才則在學測部分的成績參採占比必須低於50％，另外的50％則以「綜合學習表現」（含「學習歷程檔案」及「各校系自辦甄試項目」）為主。 於7月舉行的「分科測驗」（相當於現行的「指考」）也不再考學測已考過的國、英2科，大學的「分發入學」管道想採計此2科，會將學測的國、英分數換算成「分科測驗」的45級分。 新型學測分為學科能力測驗（X）、分科測驗（Y）、綜合學習表現（P）3個部分，以下用2個表，帶你更理解新型學測： 圖片來源：親子天下 圖片來源：親子天下 關鍵字2 學習歷程檔案 為自己高中3年的學習「說一個好故事」 在一○八課綱教改過程中，抗拒聲浪最大的就是大學「申請入學」管道預計使用的「學習歷程檔案」，主要評量無法用統一紙筆測驗看出的學生「綜合學習表現」。從現實的升學考量，小孩若不走「申請入學」管道升大學，學習歷程檔案對孩子的升學影響並不大，但學習歷程檔案背後的核心精神卻適用每一種升學路徑的孩子，有助孩子形成大能力。 學習歷程檔案的爭議來自各界如何解讀學習歷程檔案的意義。有的補習班會用「在校成績」的角度看待，思維仍停留在拚考試分數，從這個視角出發，每個科目每次考試的成績都要顧及，孩子壓力當然非常大，也就出現反對聲音。 也有一種聲音說，學習歷程檔案就是「多錢入學」，要孩子蒐集很多志工證明、校外比賽獎狀等。從這個角度看，父母有形的經濟壓力、無形的時間成本也很高，焦慮感自然增加。 但從專業教育工作者的角度出發，學習歷程檔案檢視的是孩子在學習過程中的「態度」及「認識和表達自己」的能力。 現在的頂尖大學在找的是有學習動機、知道自己想學什麼，並能專注在學習過程中努力的學生，「一試定終身」的思維已在頂大校長眼中逐漸褪去。國立交通大學校長張懋中曾在一次採訪中對《親子天下》記者提到，一個孩子的學習潛質與能力，是要看孩子能否在持續努力的過程中有所進步。硬要以多數父母最有感的成績舉例，高一都不及格，但高二逐漸進步，高三又比高二有進步，可以看出這個孩子的學習歷程曲線是往上攀爬。 「不需要把『學習歷程檔案』等同於『升學工具』，」曾任台北市麗山高中老師、現為均一師資培育中心執行長的藍偉瑩呼籲，父母可以「用學習的資料說故事」的角度來看待，鼓勵孩子在校三年，好好透過選修課程探索、發現自己，再用三年逐步累積的學習成果來說一個好故事。例如一個孩子在探索過程中，從文科轉到理科，這個轉折若能透過學習歷程反思的撰寫，說明自己的歷程轉變，讓別人更清楚你確定方向的理由與堅定，就是個學習歷程檔案。 台中市私立明道中學國中部主任管珮慧用七個字，向家長和學生溝通學習歷程檔案：「高含金量代表作」。在高中三年，孩子最後能不能端出屬於自己的高含金量代表作，考驗著學習過程當中，學習目標的尋找與設定、規劃、執行力。 事實上，各大學科系要求的學測成績占比低於五○％，目前已有不少大學這樣做，補教名師「得勝者文教」創辦人劉駿豪隨機翻閱了這兩、三年各大學招生簡章給《親子天下》記者證實，以今年國立台灣大學政治學系政治理論組為例，學測成績占比三○％，另一○％看備審資料、四○％看口試，最後二○％是學生必須交出一份政治時事議題分析報告來申請。 既然有愈來愈多大學科系看重學習歷程大於成績，那麼一○八課綱的學習歷程檔案究竟改變了什麼？最大改變是把以往學生申請大學時所需的審查資料從集中在高三下學期才蒐集，分散至高中三年、六個學期上傳至教育部建置的系統。並把這些資料「結構化」，好讓孩子能聚焦準備。 學習歷程檔案是評估學生「綜合學習表現」的最主要依據，屬於質化指標，是學生在高中校內可被累積與記錄的學習資料。而除了學習歷程檔案，各大學科系自辦甄試也會要求學生提出備審資料，各校系會公告在招生簡章中，學生依照想申請的科系，分別準備與提交，如自傳、對應科系的專業報告等，同樣屬於評估學生「綜合學習表現」的質化指標。 所以，學習歷程檔案的概念在現行大學選才時就已存在，並不是一○八課綱才出現的「新發明」，只是教改推動者為了扭轉部分考試升學主義家長「分分計較」的觀念，倡議重視孩子學習熱情、動機與過程，在進行政策說明時，特別突顯了這個部分。 學習歷程檔案包含項目 ❶ 基本資料。（學校上傳） ❷ 修課紀錄：修課學分、修課成績等修課情形。（學校上傳） ❸ 課程學習成果：如實作作品、書面報告等，學生於學期課程結束期限內，最多上傳3份，並需要任課老師的認證。學生申請大學時，大學各科系最多也僅採計3份課程學習成果。（學生自主上傳） ❹ 多元表現：以校內提供孩子的機會為主，如幹部經歷、校內活動、競賽成果、檢定證照等。另外，今年起的高中有18堂的「自主學習」時間，需要3年間選1至2個學期內完成，學生可向校方提出自主學習計畫和行動說明書，也能上傳至學習歷程檔案。 學生申請大學時，可整理出一份「代表性資料」，最多列出10項多元表現，但字數合計不超過800字、圖片最多3張的綜合心得。） ❺ 以上4項可在申請大學時，由學生自行勾選提交給大學端參採。 關鍵字3 課程諮詢教師 協助學生選對選修課的「媒人」 今年九月之後的高中端會多了一種老師：「課程諮詢教師」（簡稱課諮師），父母與孩子可以把課諮師想像成「媒人」。 因為一○八課綱鼓勵也要求高中端要發展特色課程，理想上，除了有制式課本的「部定必修」和「加深加廣選修」課，每所高中應該還要有自己的「校訂必修」和「多元選修」課，但有的學校特色課程發展腳步快，已公告的「多元選修」課有數十門，有的則還在摸索與準備當中。 不論高中端跟上教改的速度如何，孩子一定要選修的「加深加廣選修」課就要從國、英、數、社、自、科技、藝術、健體、綜合活動九大領域近五十門中，選擇適合自己的課程，課程的多樣性就需要課諮師來向孩子介紹，並提供課程配對的建議。 教育部規定，每所高中都要配置課諮師，一百位學生必須配置一名課諮師，這個新的角色是由校內原本的老師兼職，並要接受教育部的培訓，既是兼職，教育部也給擔任課諮師的老師每週減少兩節的授課時間，好讓課諮師能有多出來的時間協助學生選課。 課諮師要協助孩子「選對課」，理論上是最清楚學校所有課程內涵的老師。目前擔任課諮師的台中市立清水高中老師周漢強說，課諮師必須了解學校規劃的所有課程，包括每一門課的特色與內涵、每一門課和其他課程之間的關聯性，以及不同課程與學生未來升學選擇之間的關聯性，並將這些資訊清楚的傳達給學生、家長，甚至是學校其他老師。一般來說，高一開學時，課諮師一定會以「團體」說明的方式傳達一次，孩子有疑惑也可找課諮師個別諮詢。 但課諮師並不是輔導老師，也不一定具備「生涯輔導」的專業，所以若孩子不知道自己想念什麼、對生涯茫然，課諮師無法提供專業建議，孩子必須去輔導室尋求協助。 一○八課綱上路，孩子第一個要面對的挑戰就是「選課」，選擇的過程，在校有課諮師、輔導老師與導師共同協助，在家庭有父母的支持，最重要的是想學什麼的「選擇權」在孩子的手上，因為孩子才是學習的主人。當孩子想學什麼、生涯方向愈清楚，課諮師就愈能精準的幫孩子與課程配對。 2019.07.01 陳珮雯 (親子天下)

108課綱上路後將採用的學習歷程檔案備受關注，學生究竟如何使用學習歷程？怎麼上傳學習歷程？學習歷程又能展現什麼？ 108課綱即將上路，今年8月高一新生入學，學校就必須為每位學生建立學習歷程檔案，每學期由校方、學生上傳和學習有關的成績、成果等。111學年度申請大學入學時，學習歷程檔案資料用以取代現行由每位學生自行準備、格式不一的「備審資料」。 高中學習歷程資料庫是一項全新的設計，與現行備審資料無論在內容、格式上都不盡相同，因此也備受各界關注。2019年4月底，負責研發高中學習歷程資料庫的暨南大學資工系教授洪政欣，在高雄市政府教育局主辦的「翻轉高雄教育節」首度和家長、校外人士公開說明學習歷程資料庫系統的操作、上傳方式。有許多家長、老師，也有大學教授到場聆聽。 「學習歷程」是什麼？ 許多家長在孩子年幼時，會拿到幼兒園老師精心收集製作的「成長紀錄」，內有孩子這一學期的活動照片、繪畫或手工作品、學習單等，讓家長留念。108學年度將上路的高中學習歷程檔案則可以視為每名學生在高中3年的學習足跡，不只是3年的學業成績紀錄，還可以記錄各種校內外多元表現等。 負責開發高中學習歷程資料系統的暨大教授洪政欣，演講中介紹學習歷程學校平台測試版介面，學生每學年可上傳至多10件校內外的多元學習表現。洪政欣提供 洪政欣介紹了學習歷程資料的內容，也談及高中生從入學到申請大學時使用學習歷程的流程。學習歷程資料項目包含了： 1. 基本資料：學生身分識別。 2. 修課記錄：修習科目與學習成績。 3. 多元表現：志工服務、競賽參與、檢定證照、彈性學習、職場學習、其他活動等。學生自主上傳，每學年最多10件。校級幹部、班級幹部及校內社團幹部則由學校上傳，不含在10件內。競賽參與、檢定證照等項目要與主辦單位進行資料檢核。 4. 課程學習成果：實作作品、書面報告。學生自主上傳，每學期上傳最多6件，要有授課老師做認證、還會做文字抄襲比對。 5. 學習歷程自述：名稱暫訂，類似現行備審資料中的自傳、讀書計畫，學生於申請入學第二階段時上傳系統。 6. 其他：與學生學習歷程有關的資料。 上述資料1~4項由學校或學生每學期或學年定期上傳學習歷程學校平台，再由校方統一傳到教育部學生學習歷程中央資料庫。 第3、4項由學生自主擇優挑選，若學生無意參加申請入學、不想提交或沒有資料上傳，校方也不能勉強；第5、6項則在大學申請入學第二階段時，由學生在大學招生單位備審資料系統提供。 教育部學習歷程中央資料庫內學生的學習歷程資料，會與大學招生委員會聯合會、技專校院招生委員會聯合會的備審資料系統串連。到申請大學階段，學生再至備審資料系統分別挑選合適的資料項目給報考學系。 每學系至多參採課程學習成果3件，多元表現紀錄10件，同時考生另外上傳學習歷程自述（類似自傳）、多元表現綜整心得，以及學系另外要求的項目等至備審資料系統。甄選會會提供報考學生的學習歷程資料給各大學端，學系評分委員再透過評分輔助工具審查。 洪政欣強調，學習歷程資料的課程學習成果與多元表現，無論在校內送件、或是最後挑選內容給大學端，一切都是由學生自主。 學習歷程並非高一就定生死 學習歷程逐年收集學生的學習成果，其中的用意是讓學生不需到高三下申請學校時再匆忙準備備審資料，高中三年的修課紀錄、參與社團或校外競賽的成果，都逐學期記錄。 一名八年級生的家長現場詢問，雖知道學習歷程將記錄孩子在有興趣領域的表現，但孩子目前還不知道自己的興趣，加上國中課業又繁重、沒有太多時間做興趣探索，因此好奇，高中端如何讓學生發掘自我興趣所在。 高雄輔導團課督廖俞雲回應，以高雄市學校的課程安排來看，許多學校開始把生涯輔導活動從高三轉提前到高一，表示愈來愈看重學生的生涯探索，之後高中端也會新增「課程諮詢師」幫助學生選課、定錨生涯。她表示，108課綱上路後，學生的學習脈絡和歷程會和現在不同，許多學校努力開設多元選修與校訂必修課程，就是希望能讓學生對各種不同的學群做試探。 洪政欣在講座則提及，若學生高一時興趣就很明確，在學習歷程上確實會累積較多某領域的成果，但也因為學生每學期都能上傳課程學習成果、3年下來可上傳18份，而最終傳給欲申請大學科系的資料，每學系最多只能挑選3份送出，因此即使學生在高一時興趣還不明確，高二高三也還有機會累積有興趣科系的相關學習成果，「不一定是說盡快分流，但是儘早讓他們探索，」洪政欣說。 2019.07.18 許家齊 (親子天下)

108課綱於今日（8/1）正式上路，為了鼓勵各位老師、家長、學生開心迎接新學期、新挑戰，一方面也可以稍微了解大家對新課綱的看法，臺灣教育科技展特別舉辦投票抽好禮的活動！ 獎品內容 1.AI生醫感測套件組1組（市價1,499） 2.物聯網感測器套件組1組（市價999） 3.一讀就懂micro:bit 10本（市價380） 4.飛行國際教室電影院公播大平台1個月試用帳號30組（市價299） 活動辦法 1. 在【臺灣教育科技展EdTech Taiwan】粉絲頁按讚 2. 投下最能代表你的心情 3. Tag一位朋友，並在該活動下留言「臺灣教育科技展陪你迎接新課綱！」 （範例：@竹編 ，臺灣教育科技展陪你迎接新課綱！） 以上步驟缺一不可，小編會認真檢查唷！ 活動時間 即日起至8/6 10:00，將於8/7抽出並公告得獎名單 活動注意事項 1. 限一人/帳號中獎一次；獎品僅寄送國內 2. 主辦單位有權修改、終止活動及獎品內容 活動協辦單位＿飛行國際教室電影院公播大平台 《教室電影院公播大平台》致力推廣電影教育，用合理的價格，將合法公播觀念傳達至國中、小，讓電影成為國中、小的教育素材。 該平台串流來自世界各地、具有教育意義的好電影，按照影片內容進行分類，也根據主題設計特色片單，讓老師、家長不用為選片傷腦筋，學生看影片好安心！ 網站所有影片隨選隨看、畫質清晰，別再上網找非合法、畫質又差的電影啦～適合孩子們的優質電影就在《教室電影院公播大平台》！

研習目的： AI人工智慧發展是近年資通訊產業最關注的議題。隨著技術日新月異進步，可想見未來將逐漸應用到日常生活中。AI人工智慧應用機器學習(Machine Learning)發展當代技術，其類神經網絡，是以大量的訓練樣本、龐大的計算能力、靈巧的神經網路結構設計三者結合，目前已應運於語音辨識、影像辨識等。 此次研習協助參與教師瞭解AI發展歷程與生態系、應用領域與產業連結、AI演算法及專家系統、AI系統開發資源等專業知識，並可於會後自由參加TQC人工智慧應用與技術證照考試，希望參與教師未來能將相關知識融入資訊課程中，提升學生人工智慧應用與技術資訊能力。 主辦單位： 臺北市電腦公會 財團法人中華民國電腦技能基金會 國立臺中科技大學 資訊管理系 健行科技大學 正修科技大學 多媒系 活動時程：報名日期： 北區報名截止日期：108年8月02日(五)　 中區報名截止日期：108年6月14日(三)　 南區報名截止日期：108年6月14日(三) 研習日期： 北區：108年8月22日(四)~8月23日(五) 中區：108年7月18日(四)~7月19日(五) 南區：108年7月15日(一)~7月16日(二) 研習地點： 北區：健行科技大學 中區：國立臺中科技大學 資訊管理系 南區：正修科技大學 多媒系 研習學員： 本研習課程每場次預計招收50位學員，敬邀現職高中職教師、大專院校講師，且目前已教授或即將開立人工智慧應用與技術相關課程者，或對人工智慧應用與技術有興趣之教師。 報名及費用： 請於財團法人電腦技能基金會師友會網站報名。因名額有限每校以3位老師參加為上限，請內部自行協調參加研習人員，若報名人數過多或資格不符，主辦單位保有審核並核定人數之權利。 研習費用：1,000元(原價4,600元)，費用包含：TQC人工智慧應用與技術認證考試。報名資料經審核通過後，主辦單位將以e-mail寄發「繳費通知信」，請於收到通知信後三天內繳交研習費用，未完成繳費者將自動喪失參與資格。報名教師亦可至師友網查詢審核結果，確認參與權利。 收費方式： 轉帳戶名：財團法人中華民國電腦技能基金會 轉帳帳號：第一銀行 八德分行 14810038877 繳交費用後，請登入師友網點按「匯款通知單」輸入您轉帳資料：含基本資料、轉出號碼後五碼及轉帳時間等，以利對帳。(未填寫者視同未完成報名) 認證作業： 一、認證科目：TQC人工智慧應用與技術。 二、滿分100分，成績總分達70分（含）以上者該科合格。 三、認證通過者於活動結束後一個月寄發單科合格證書。 四、考試採電腦化測驗，使用滑鼠及鍵盤應考。 注意事項：本次研習為期2天，全程參與者將發給研習證明(16小時)乙張。本會於研習期間供應午餐及飲料點心，差旅及住宿請自理。 聯絡人： 北區：(02)2577-8806#726蔡先生，xavier@mail.csf.org.tw 中區：(04)2238-6572#417徐小姐，anny_hsu@mail.csf.org.tw 南區：(07)311-9568#713  劉小姐，gill@mail.csf.org.tw 課程大綱：(實際課程將依授課狀況調整)

48小時內就吸引2萬人一起參加的無聊實驗發現，少用手機，多做白日夢，能讓腦子從冬眠中醒來，變得更聰明、更有效率、更有創意。孩子喊無聊時，別再急著找事給他做，不妨親子一起學習，進入無聊模式，越無聊，越開竅…… 長長的暑假，不想出門時，孩子常喊「好無聊」，不然就是一直黏在手機、平板上嗎？擔心無聊、擔心數位症候群，不妨來一場無聊實驗、甚至無聊爭霸戰。 別懷疑，真的有人這麼做，而且成果斐然，非常值得。因為科學理論和實驗成果都證明，無聊有益腦力。 被《快速企業》（Fast Company）選為「商業界創意百傑」（100 Most Creative People in Business）的新媒體創業家薩莫拉迪（Manoush Zomorodi），在美國費城剛舉行過的國際科技教育協會（International Society of Technology Education）年會上，就親身證明了這回事。 她有一陣子不知道為什麼，覺得創意腸枯思竭。她想了很久，猜測是不是一直用手機在接收與處理訊息，沒時間靜下來思考，就決定做個實驗。她曾經擔任記者、也是知名作家及播客(Podcaster)，就在她的廣播、播客節目上徵求實驗者，一起看看少用手機，多放空，把忙碌的感覺換成無聊，結果會如何。 她原以為只會有幾百個人來報名，沒想到，48小時內湧入了2萬人登錄，還有老師帶著學生一起嘗試，在專屬app和每週一訣竅的郵件帶領下，一起展開無聊之旅。結果發現，有90%的人降低了使用手機的時間。參加的人還給她各種質化回饋，例如，發現自己的腦袋變得更清楚了、更聰明、更有效率、創意回來了，甚至有人說，覺得冬眠的腦子好像醒過來了。 愈無聊 愈能節省大腦資源 薩莫拉迪把大家的經驗，加上訪談腦神經科學家、心理學家的理論與解讀，寫成了一本書《越無聊，越開竅：無所事事更能釋放你的創意與效率》（Bored and Brilliant: How spacing out can unlock your most efficient and creative self）。 從科學的角度，人腦有一種預設模式（default mode），在這個神經網絡中，進行我們最原始的思考和解決問題。也是在這種模式中，腦中會出現自傳規劃（autobiographical planning），思考關於自己的很多事，包括自己的過去，為什麼現在會坐在這裡，以後想要怎麼樣，要怎麼達到預設的未來。在這個做白日夢的過程中，就會激發出很多創意和想法，變得更聰明。 但這種模式，必須在不忙於處理各種訊息、靜下時，才會出現。如果一直在滑手機，心思沒有停下來，或是思緒跳來跳去，不但無法進入讓自己更聰明的白日夢狀態，還會白白浪費腦力。 因為人還有心理限制。每當我們把注意力從一件事轉移到另一件事時，腦神經就要經歷一次「化學轉換」，消耗我們在腦中的養分。如果同時做很多件事，或是一直在其中轉換，將大量消耗腦神經資源，根本不值得。有時，還會出現頭昏眼花的不舒服，或是備感壓力。 所以，愈多無聊、無所是事、做白日夢的時間，愈能節省大腦資源，用於進行長遠、深刻的思考和規劃，讓腦力更強健。 關機發呆 創造無聊時刻 曾有人說，無聊的人才會覺得無聊，但現在大家都要學習創造無聊時刻。薩莫拉迪在演講和書中，分享了一些進入無聊模式的方法。 人們無聊時就會拿起手機，所以降低使用數位工具，關機發呆，是最實際的作法。現在有很多app可以計算與統計使用手機、平板的時間和內容，並且在這些統計中看自己有沒有騰出更多時間，享受放空。 另一種方式，是選定一款使用最多或最令人發狂的app，暫時隱藏半天、一天、甚至二天不要用。例如，孩子玩得最兇的電玩，最黏著的社群媒體，最讓青少年焦慮、有同儕壓力的社群平台。接觸不到它們，就會釋放出時間跟精神，感受無聊。 另外，父母在聽到孩子喊無聊時，也不要太焦慮，覺得應該讓孩子有事做。大家可以一起規劃無聊時間，一起發呆、空想。坐不住時，就找人聊天，與人對話，眼神與人接觸，這些都會讓人更聰明，也可以對抗數位症候群。 2019.07.08 黃敦晴 原文轉載自親子天下

從事國際貿易進出口35年，經歷美商公司經理，以及家用製造廠創始人/合夥人，現為泰允創意總經理及台灣優良設計協會理事 、玩具公會STEAM主任委員/理事，T&U泰允創意，在103年成立、代理歐美各國的文化優異的產品，在今天的潮台灣節目中一起去認識泰允創意，品味。流行。獨特 的文創公司。 眾多品牌的設計理念都融合了現代風極簡風格同時兼具創意與實用的產品，3Doodler start更加在2017年度獲得最佳教育商品獎，讓時尚品味融入日常生活，而且富有創意又能滿足現代人需求的商品, 已經在生活中扮演重要的角色，能夠翻轉生活習慣, 啟發未來。這個概念也成為泰允創意轉型的動力，許瑞富總經理表示，致力尋找全球各地「創新且獨特」的商品， 成為國外知名品牌代理商。 在STEAM的教育理念下在訓練師資及客制化的服務，目前從幼教到大學都有STEAM的科展與學校研習會，過去以外銷走遍世界各角落，現在耕耘內銷市場，引進國外優良產品，生根國內。從網路到實體店面到創客活動，將新的啓發創意與思考能力帶給學習中的孩子們。 許瑞富總經理也説明了每個研發產品的故事，品牌故事都是係出美國名校的創意研發，在日常生活中的不便，找到了產品的靈感，提升了方便性。甚至在災變時可以急需的照明器材，已經在需要的國家開始使用了。 小時候的成長環境父母很重視孩子的教育，但由於小時候身體不好，險些危及生命，所以許瑞富總經理表示：「上天讓他化險為夷活了下來，一定有所用意」，所以對於未來的規劃除了在教育上更加的投入之外，對於偏鄉的學校回饋與服務，也要帶給物質匱乏沒有資源的孩子們，也能有探索的機會，許總說：「這就是人生。」 2019-07-12 徐凡 原文轉自：中央廣播電台

數學愈來愈重要，但也有人看到數學就頭痛，以為「沒有天分」而放棄數學。這麼一來，遭殃的不是成績，而是錯過一輩子的機會。幸好，哈佛和史丹佛大學的研究已經證實，數學腦是可以鍛鍊的…… 他看著做到一半的直式除法發呆，看看旁邊那題圖形也不知道該怎麼解，忍不住放下鉛筆，原本因為專注解題而聳著的肩膀，也跟著臉一起垮了下來。「我就是不會，我天生就不是個數學型的人！」 這樣的場景很熟悉嗎？也許是孩子，也許是我們自己，自認沒有數學細胞，在掙扎一陣子以後，決定，還是放棄了吧！ 根據史丹佛大學的研究，在美國，有65%的學生數學不及格。更糟的是，其實這些不及格來得很冤枉，根本一點都不值得。 數學好不好，與遺傳無關 曾在紐約帶領「為美國學數學」（Math for America）計畫的哈佛大學教育研究所講師海勒（Noah Heller）指出，數學好不好，是後天造成、而不是遺傳來的。就像其他科目一樣，數學也可以靠著努力和把握機會，學得更好。 海勒致力於推廣數學、協助師生用更簡單的方式學數學。他從實務研究中發現，很多人不是沒有數學頭腦，而是因為曾經算錯、考不好，覺得尷尬，或被責備過，多發生幾次這樣的錯誤，就以為自己天生數學不好。一旦這麼灌輸自己和孩子沒有數學細胞，就會不知不覺地逃避、或是放棄，合理化這些選擇，最後就變成「自我實現」了。 海勒指出，更糟的是，他們不但否定自己，也會認為數學是被迫學習、但其實沒有什麼用的東西，所以更會忽略它。殊不知數學對於個人生活、規劃、購物、理財、就業等重要事務，息息相關。 數學好 有助於做出更好決定 OECD也發現，數學好的人，健康與生活安適的情形也更好。因為生活中很多選擇的決策過程，都要用到數學邏輯、常識、比較，或是計算不同數字間的關係。數學好可以幫助生活做很多較好的決定，例如選購較健康與划算的食物、規劃更好的旅遊方案、比較不同的機會、加速決策流程。 更不用說，世界愈來愈重要的教育與工作趨勢STEM（科學、科技、工程、數學領域整合運用）領域中，數學也扮演非常關鍵的角色，而且是普遍需要的基本技能。學生若對自己的數學有信心，可以跟數學自在共處，認為自己也可以駕馭數學，未來會有更寬廣的職涯機會。 為了避免下一代以為自己沒有數學頭腦，而錯失更多機會，矽谷的創投基金還成立了新學校種子基金（New Schools Seed Fund），和比爾暨梅琳達蓋茲基金會一起贊助史丹佛大學數學教育計畫YouCubed。 用「成長心態」練就數學腦 YouCubed的創辦人是史丹佛的數學教育博士，也是MOOC的第一個數學教學講者。這個計畫發現將成長心態（growth mindset）用在數學教學很有幫助，可以鼓勵孩子不斷接受挑戰與學習，並且從中獲得樂趣。他們在網上開設教師培訓專區，傳授研究中發現的有效教學方法，讓老師們在第一線落實，也設立學生學習專區。目前YouCubed已經有超過100國家、1/3的美國學校運用他們的內容，而且發現使用者的數學分數成長了50%，證實數學是可以學習、而不是靠天分的。 海勒也提出了幾個方法，幫助孩子在不知不覺中練出數學腦： ．鼓勵孩子在課堂上願意舉手回答問題。當孩子算錯了、或算很慢時，千萬不要責備或催促，要鼓勵孩子繼續參與這些活動與過程。 ．讓孩子彼此互教。因為他們會找到適合彼此的語言或溝通技巧，比較容易讓彼此理解，甚至     找出新方法。 ．不要只看結果是否算對，也去看孩子的解題方式，探索不同的邏輯，遇到瓶頸也沒有關係。也可以讓孩子練習，有沒有不同的解法。 2019.07.02 黃敦晴 (親子天下)

108年臺南教育節-第十一屆「教育科技週」開始報名了！ 今年的主題是 「談新課綱後的教育科技」。針對國小議題融入於彈性學習課程如何進行規劃，如何設計跨領域探究課程，與如何融入各領域進行…等進行交流，幫助偏鄉學校釐清方向。 臺南市七股區樹林國小的教師楊易霖，看到偏鄉學習科技導入的問題，也了解科技可以帶給偏鄉重大的改變，因此開始每年辦理臺南市教育節-「教育科技週」活動，希望透過這活動可以幫助更多老師找到需要的資源，讓偏鄉教育有更多轉型的契機。 同時也鼓勵老師自願交流、分享，藉此檢視自己一年的教學；讓廠商與老師有機會互動，讓開發的產品更適合教學現場需求。希望針對教學現場現階段的問題，讓老師分享自己找出的解決方案，也聽聽來自不同地方、不同國家的做法，提供一個產、官、學界彼此合作的平台，落實真正的跨領域，不分彼此為教育努力！ 活動自8月5日到8月10日，為期6天。過程中除了老師們的分享，也聚集31家教育科技廠商共同參與研習，還有神秘小禮物可以拿喔！ 報名網址： https://reurl.cc/g5EaN （為能精確掌握參與人數，採分天活動報名） 報名時間： 即日起至108年7月20日（額滿將提早結束， 開放全國教師報名參加） 活動詳情： https://sites.google.com/site/tainanshi108/ 活動時間： 108年8月5日~108年8月10日 活動地點： 臺南市七股區樹林國小 對活動若有任何問題可聯繫：七股區樹林國小楊易霖老師（091212740）

英國的調查顯示，老師們也是台灣之光！跟主要國家相比，台灣老師擁有高居全世界排名第3的社會地位，受肯定、薪資好、是家長鼓勵孩子投入的工作。儘管台灣老師實際的工作比大家想像的錢少、事多，卻吸引了優秀人才，為學生跟社會帶了許多好處…… 在台灣，或許有人認為老師的地位大不如前。不過，跟主要國家相比，台灣老師堪稱國際同儕的模範生，在諸多面向獲得的社會肯定，在世界名列前茅！ 根據英國的國家經濟社會研究院跟專注教育的瓦爾基基金會（Varkey Foundation）針對35個國家、35,000人進行的調查，台灣老師的「社會觀感」在主要的14個職業中，獲得社會與學生們的好評，更是全球第3名，僅次於中國大陸與馬來西亞，第4、第5名則是俄羅斯與印尼。 這項調查在5年前就曾進行過，當時並未在台灣抽樣。在2013年跟2018年的調查中，第一名都是中國大陸。在前10名中，有7個是亞洲國家，顯示尊師重道的傳統文化；倒數3名則是巴西、以色列及義大利。 這份報告也分析了各國老師社會地位跟國際學生評量（The Program for International Student Assessment, PISA）成績的關係，認為教師社會地位較高，不只是讓老師們感覺好而已。這些國家可以吸引好的人才投入這個領域，有益孩子的學習成就。 報告還發現，各國對不同分群老師的尊重程度，排名分別是校長、高中老師、國中小老師。不過，在台灣，無論是在社會民眾、還是老師們的心目中，排名卻依序為高中老師、國中小老師、校長，成為全球唯一現象，也顯示大家對第一線老師的肯定。 台灣第一線老師　受理想、使命驅動 更值得老師們欣慰的是，大家不但看重他們，還認為這是一個值得嚮往的工作，鼓勵孩子投入這個領域。最多父母鼓勵孩子未來擔任教職的是中國大陸、印度、以及迦納，台灣排名第7。但若加計認同強度沒那麼強、但也不反對的「也許會鼓勵孩子投入教職」型父母，台灣贊成孩子投入教職的人達約80%，排名上升到全球第4名。 台灣老師們絕非浪得虛名，因為他們從事的，是個比大家想像更「錢少、事多」的工作。調查結果發現，台灣社會猜想的老師每週工時，比老師每週實際接近50小時的付出要少4個小時；大家心目中的老師年薪，卻比實情高出一萬多美元。但台灣老師們，在被問到需要多少薪水才願意投入這份工作時，他們的回答其實跟目前薪資差不多。 如果根據各國的物價調整（購買力評價）後換算出來的薪資，台灣的老師年薪是40,821美元，全球排名第8，在亞洲僅次於新加坡。跟台灣購買力評價後的國民所得相比，老師的收入約排在台灣人口的前1／3。 從調查報告也可以看出，老師是個理想與使命驅動、而且要投入心思、重質不質量的神聖志業。老師們的薪資跟社會地位、工時之間，並沒有直接的關係。薪水最高的老師，在瑞士、德國、新加坡、西班牙與美國；工時最長的老師在日本、紐西蘭、烏干達、英國與新加坡。但這些國家的老師們，社會地位都不在前5名。 由此更不得不佩服台灣老師們，受個人理念與社會敬重驅動的熱情，教出孩子的好成績！ 2018.11.26　黃敦晴 文章轉載自親子天下