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教育部充實教室設備與培力教師 厚植國中生活科技領域


學生組裝機構與結構教學模組。(教育部提供)
108課綱上路,國中小新增「生活科技」領域,從7年級開始實施教學,尤其國中乃獨立學習領域,有生活科技課和資訊科技課,教育部從107至110年規劃投入10.18億元預算,補助公立國中擴充生活科技教室設備,一年來已經設置與改善全國千餘間教室。

培養學生「做、用、想」能力

教育部國教署指出,從九年一貫課程實施前的工藝課、生活科技課,到九年一貫課程實施後的自然與生活科技學習領域,許多師長們持續在生活科技領域耕耘。教育部國教署中小學組組長武曉霞表示,108課綱重視「生活科技」課程,要培養學生「做、用、想」的能力,換言之,要有動手「做」的能力,也要有使「用」工具與科技產品的能力,以及設計與批判科技之「想」的能力



學生動手做,將理論運用於實際生活


108年獲得擴充設備補助的嘉義市北興國中,生活科技教師團隊以「科技及生活」的設計理念開發適合班級實施的教學活動,獲補助擴充設備除了教學模組外,另有修邊機、布輪機、壓克力加熱器、電燒筆、帶鋸機、桌上型雕刻機等電動工具及部分的手工具,學校結合基本及擴充設備的運用,開發13篇生活科技教案,更將課程教案結合科技闖關活動,不僅運用在校慶活動,也運用在鄰近社區的科技教育推廣、偏鄉小學科技教育推廣活動。 同樣獲得108年擴充設備補助的桃園市建國國中,教師在橋樑設計與製作課程中,運用冰棒棍讓學生製作達文西拱橋,體驗橋樑的受力,接著進行桁架理論的介紹,再教導學生透過WPBD軟體進行橋樑設計,運用3D繪圖設計橋墩並以3D列印機印出,最後用竹籤製做橋樑,透過分組競賽,檢視各組製作成品的橋樑載重力,學生透過動手做,更能將理論運用於實際生活中。

生活科技教室 - 永和國中。(教育部提供)

新北市永和國中除獲充實基本設備及擴充設備補助外,也積極爭取新北市科技領航、D.school等計畫補助,運用減班後的教室打造生活科技教室走廊。該校長期推動生活科技課程,不僅實施新課綱的首屆7年級獲益,實施九年一貫課程的8年級學生亦可發揮創意設計,並熟練使用各項設備。

生活科技教室 - 鳳山國中。(教育部提供)

高雄市鳳山國中建置一間具備基本設備及進階擴充設備的「生活科技」專科教室;搭配專業的設備,讓108課綱的生活科技課程更豐富,引發學生更大的學習興趣與動手實作的意願。



教育部強調,108課綱新增科技領域,藉由生活科技教室設備的充實及教師專業增能的培力,持續培養學生發想、設計、創造及解決問題的科技素養,並帶領學生運用新興科技,因應未來科技的快速發展。


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