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為推動 #數位學習精進方案-#生生用平板，南市整合數位學習資源發展虛實 #XR 創新教學，黃偉哲市長今(30)日帶領60所學校，召開「打造5G新科技—玩轉XR共學力」記者會，黃市長先入班化身為數學老師，運用 #XR 技術講解比例尺，將課程畫面同步直播給其他學校共學，同時他也宣示南市數位學習全面扎根至各校，整合教育部「推動中小學數位學習精進方案」、「5G智慧學習學校推動計畫」、「5G新科技學習示範學校計畫」，推動「 #班班有網路生生用平板」政策，讓臺南市校校成為智慧校園。 臺南市長黃偉哲表示，南市在111年的資訊教育取得豐碩的成果，榮獲「教育部校園資訊基礎環境111年執行成果暨112年推動計畫」特優，更創下連續9年蟬聯全國特優的榮耀、教育部數位學習深耕計畫獲選學校連續6年全國第1，今年將持續扎根，全力發展 #生生用平板 創新學習、#程式設計 及 #AI 機器人教育、自主學習、5G智慧及科技等計畫，藉此培養學生的邏輯、系統思考及創新思維，以扎根學生的智慧科技力。 教育局鄭新輝局長表示，教育局持續推動「智慧科技力」，培養學生善用科技解決問題的能力，延續111學年度「#生生用平板」計畫，全市教師數位科技教學知能培訓完成率已達全國第1，並於112年起將全面規劃教師落實課堂數位科技的應用，未來1年將持續投入1億元用於數位內容及軟體，18所重點學校以校帶校，今年推廣至36校，同時結合教育部「5G智慧學習學校推動計畫」22校及「5G新科技學習示範學校計畫」18校，全市超過1/3的學校參與研發創新教學模組，透過優質的教師團隊，運用校際聯盟，打造具特色的數位學習教育之都。 數位學習推動辦公室高誌健主任表示，#生生用平板 作為扎根基礎應用，數位學習計畫學校是研發具特色的課程模組學校，未來將課程模組運用於全市，以符應未來數位學習趨勢的課程，並於112年起將全面規劃教師數位學習實作課程，同步優化校園頻寬、提高無線網路涵蓋率及升級資安設備，提供師生完善的數位學習環境。 資料來源：臺南市政府教育局 📌延伸閱讀：安康崇光南山挺進FRC機器人賽8強 崇光獲團隊精神獎 📌推薦您看更多XR應用：

臺北市立中正高中位於正在開發中的「#北投士林科學園區」內，為了呼應社區發展，發展 #AI三師學堂，結合臺北科技大學、淡江大學、西門子、達明機器人等產學企業資源實現智慧課程願景。 中正高中江惠真校長表示，學校願景為培育未來人才，#跨域素養 自然成為中正高中重點教學目標。自107年開始進行AI課程，藉此支持在選擇自然類組班群的學生有專題學習的目標，強化學生的數理學科能力，並衍生轉化為邏輯思維、解決問題能力，提升適應未來變遷的素養。 同時，中正高中AI學程也是科技及工程人才培育的搖籃，已有二屆畢業生的中正高中 #AI 學程，在學生進路發展上著實發揮了很大的影響力，教務主任許孝誠表示，以112年學測成績來看，AI學程的課程的確強化了學生數理能力，AI學程學生有40%的學生在數學成績達到全國頂標以上、80%的學生達到前標以上，而且中正高中AI學程學生的數學頂標及前標成績皆高於全國分數達2級分之多。 中正高中AI學程學生在高二有一個重頭戲，那就是專題製作，學生必須自生活中找一個自己有興趣的問，進行專題製作，找出以AI人工智慧做到解決問題的專案製作及發表。學生專案成果相當豐碩，學生有無到有，深化學習的運用及邊做邊學的螺旋發展。第二屆學生在今年暑假即將畢業，他們的專題包含有AI辨識自走車、AI智慧拼圖、AI自動實驗室、捷運進出站人數預測app等。學生專題的發想符合關心生活、改善生活的主要科技服務人類的目標。 AI學程搭建了學生生涯發展的鷹架，為學生升學奠下了強大的基礎。近日，本屆高三學生已經陸續有大學多元入學管道放榜，中正高中AI學程學生有良好的展現，尤其是謝允豪同學錄取了國立臺灣大學土木工程系，他表示，在專題製作時主題是運用機器手臂的辨識系統製作智慧實驗室系統，他深刻體會 為何運用AI技術在危險、費時、費工的工作上，進行工作成效的優化，他相信未來對於土木工程也有相互結合應用的機會。另外，也有幾位同學持續在資訊工程方面進修，曾子辰同學錄取成功大學資訊工程系、呂凱崴錄取國立師範大學資訊工程系、陳俊亦同學錄取國立臺南大學資訊工程系，他們都期待自己的專題在未來有所優化或擴展。 臺北市政府教育局有鑒於中正高中的先行者成功經驗，目前更將課程拓展至其他學校，包含陽明及百齡高中， 是臺北市最早投入AI學程課程計畫的學校，目的在為準備進入AI領域的學生搭建鷹架。江惠真校長表示，教育資源的引進促進學生生涯發展，並使學生優勢能力持續發展，並能為臺灣產業奠定科技人才培育基礎。 西門子公司表示，人工智慧是產業數位轉型關鍵，西門子與中正高中合作AI學程，目的即透過多元化教育策略，引導學生了解如何將數位工業技術結合人工智慧應用，發展製作創新趨勢專題，從高中階段培育學生前瞻思維，同時鼓勵並歡迎學生進入大學後，申請西門子暑期實習生計劃，強化實力與競爭力。 資料來源：臺北市政府教育局 📌延伸閱讀：2023 AI智慧小車競賽 整合跨域能力 影像辨識技術讓校園取餐沒煩惱 📌更多AI應用看這邊：MoonCar登月小車 、AI人工智慧積木組 、Web:Bit 教育版

新北市安康高中、崇光高中及南山高中參與FRC #機器人 夏威夷區賽，在37隊中打進前八強聯盟賽，其中崇光高中更拿下團隊精神獎。三校也到夏威夷大學參訪，並分別與私立聖路易斯高中(FRC TEAM 4270)及夏威夷伊奧拉尼學校Iolani School (FRC TEAM 2438)進行機器人交流，擴展師生國際視野。 教育局長張明文表示，FIRST Robotics Competition簡稱FRC競賽，是國際最高等級機器人賽事，參賽學生需整合程式與機械設計、大數據及策略分析、行銷公關、商業營運及外語能力等跨領域能力，以團隊合作及共好的態度，方能發揮最佳實力。本次安康高中、崇光高中及南山高中赴夏威夷參賽，讓世界看見臺灣，學生也充分展現跨域素養，向世界級頂尖人才邁進。 崇光高中隊員林瑀宸表示，能在夏威夷區賽榮獲團隊精神獎，象徵團隊合作能力佳，深受大會肯定。回想比賽過程，剛開始大家只知道我們是臺灣今年唯一女力隊伍，漸漸地「全女力」發揮凝聚力、彼此信任、相互扶持的精神，打破外界對於女性和科技、機械格格不入的想法。希望未來能夠繼續保持，團隊攜手朝著夢想前進。 南山高中隊長李建霖表示，今年疫情緩解，得以如願出國參賽，開幕時播放臺灣國旗歌，世界各地37隊選手豎立致敬，畫面令人感動。比賽時，各隊展現活力與特色，自己深刻體驗到，比賽不是只看結果，過程中的學習更是珍貴。最開心的是，團隊打入前四強，展現堅持不放棄的精神，感謝過程中所有支持我們的人。 安康高中與國外隊伍組成聯盟，其中一場更拿下各國區賽最高成績紀錄。隊員黃苙凱表示，為了要跟外國隊伍進行機器人交流，必須要提升語言能力，勇敢跨出互動的腳步，才能讓台灣被看見。賽前團隊與私立聖路易斯高中(FRC TEAM 4270)強隊交流，除了著重在 #程式學習 外，更體驗夏威夷舞Hula，感受多元文化的魅力。 教育局表示，新北市自109學年度率全國之先推動FRC競賽扎根計畫，鼓勵各校參賽及與國外隊伍建立合作，同時發揮競賽精神，從建立品牌到公關行銷能力，透過產學募資旅費為自己夢想圓夢，目前新北市已有6所高中師生出國參與FRC競賽，此外，3月底板橋高中將赴矽谷參賽。未來將邀請國際隊伍共同規劃課程，辦理成果發表會，建立國際夥伴關係。 資料來源：新北市政府教育局 📌延伸閱讀：南山智慧機器人隊衝國際賽 跨海交流夏威夷百年名校 📌想了解更多機器人應用：

桃園市政府教育局為了更積極提升學生在自然科學實驗操作方面的實作能力，3月初在新明國中辦理「落實科學教育及加強學生基礎科學實驗操作課程」，特別與推動「探究與實作」課程已有相當成效的國立臺灣師範大學化學系姚清發教授所帶領的自然科學團隊共同規劃，計有來自新明國中等3所國中及新明國小等12所國小學生報名，總計超過200位中小學生參加，期貫徹 #108新課綱 所強調的「探究與實作」精神，鼓勵桃園學生動手操作。 桃園市自109年開始辦理此實驗課程，迄今已持續辦理4年，每年均提供學生實際體驗動手操作之機會。讓學生藉由親自動手操作科學實驗，將抽象的概念具體化，啟發學生學習動機。本次研習營課程相當豐富，講師團隊額外設計了「藍晒圖原理-藍染術教學」、「鑽石的兄弟-巴克球製作」、「到底有多酸-檸檬汁純度測定」等創意體驗課程。其中生物課程，透過操作顯微鏡與手機結合技術，更可清楚拍攝到肉眼看不見的草履蟲伸縮泡及纖毛、葉綠體流動及難得一見懷孕的水蚤等，提升學生的科學思維與素養能力。 另外，在動手做營隊中，也加入團隊合作與分組討論，例如：光線反射實驗中-「如何讓雷射到指定的位置」，學生必須一起討論光線反射的原理，提出假設，再藉由動手操作、實驗觀察、數據收集分析，驗證所提出的假設，透過探究實作，落實問題導向的學習。 此次營隊也正好呼應張善政市長教育展望，強調動手實作能力的培養及營造生活化情境雙語教學，特別安排國立臺灣師範大學化學系外籍教師卡法拉博士進行一場 #雙語 科學實驗操作教學，先請師大陳美玲老師帶同學們進行國中自然的酸鹼滴定實驗，進而探究生活中的議題。再由卡法拉博士利用簡單的英語，說明實驗操作過程，進行科學及英語教學的跨域合作，讓學生在動手做實驗中，沉浸於生活化 #雙語 情境，提升英語聽說的運用能力，培養學生實作力與國際力。 科學教育是永續發展的重要關鍵，科學實驗操作更是連結孩子與大自然環境的橋樑，開啟孩子獨立思考能力，促進自然科學的學習成效，進而提升學生學習動機與視野。未來將持續推動本市的科學教育，挹注充足經費，充實學校實驗設備，持續為桃園的莘莘學子，營造一個科學探究，開發潛能的優質環境，讓科學素養落實在全市的校園角落。 資料來源：桃園市政府 延伸閱讀：國際接軌 雙語教育！竹市光武國中與法國大諾瓦希中學 透過書信、視訊交流培育340名外交小尖兵

南市逐步推動校校雙語，為了讓各國中小校長掌握課室英語的運作，提供更完備的行政支援，臺南市雙語中心自去年12月開始辦理「校長Let’s Talk課室英語領航工作坊」；更於今年3月16日至18日辦理「課室英語種子講師」回流培訓，計有285位中小學教師取得首批課室英語種子講師資格。 市長黃偉哲表示，面對全球化時代，培養學生 #雙語 能力已是多數市民的共同期待，目前本市 #雙語 教育政策已全面規劃配套措施，推動師資研習及獎勵措施，協助領域教師及 #雙語 教師專業增能。欣見自111學年度起各校課室英語生力軍加入，一起打造臺南市成為雙語教育之都的目標努力。 教育局長鄭新輝表示，課室英語是營造沈浸式雙語教育環境的基本條件，也是最好入門的策略，課室英語不分學科領域，可以在任何課堂的前、中、後，用簡單幾句英語進行課程暖身、班級管理及指示，讓學生耳熟能詳課室英語。期待各領域教師、雙語教師能各自扮演好自己的專業角色，陪伴並提供適切的雙語環境，以引導學生有效的學習，打造下一代學生的競爭力。 參加「校長Let’s Talk課室英語領航工作坊」的仁和國小校長呂宗憲表示，校長可成為課室英語的領航者，雖自己多年未開口說英語，但在講師建立模擬及引導情境後，已回到接觸英語的初衷。 安慶國小教務主任嚴億婷主任說，在課室英語社群努力的推動下，現在校園裡用英語打招呼、上課中用英語簡單互動已逐漸成為一種日常習慣。四年級學生蔡亦涵媽媽表示，孩子回家時也會分享課堂點滴，非常高興學校能推動 #雙語 ，讓孩子大量接觸，進而習慣開口說英語。六年級學生連卉晴的媽媽說，學校推動雙語後，孩子也開始使用簡單英語書寫親師聯絡簿，英文變成生活中的一部分。 九份子國中小八年級學生周玟伶說，剛上國中的表演藝術課，發現老師在課堂上使用很多英語傳達指令，雖然很多單字都不是英文課中學過的，但是每一次上課在真實情境中重複聽和說，自然而然也都學會了！周玟伶開心地說，「原本就活潑的表演藝術課，加上英文，擁有了不同的味道，讓我對藝術課程更加的有興趣了！」。 首批課室英語種子講師中，唯一一位特教老師進學國小的謝坤憲老師分享，他在資源班上帶著動作示範說Eyes on me（看著我）時，一年級自閉症學生小志（化名），會跟著複誦並且完成動作，課堂專注力和學習表現較往常提高許多，推動雙語意外開啟特教生另一扇學習之窗。小志的家長說，特教生特質不見得會阻礙孩子進行外語的學習，多一個語言就是多一個溝通管道去和人群互動與進行學習，因此樂見學校推動課室英語增加孩子真實使用英語的頻率。 教育局補充表示，透過完善的課室英語推動相關計畫，凝聚各校共識，雙語輔導團入校陪伴、雙語中心網站提供教師隨時可用的教學資源、建立多元師資培訓途徑等多管齊下，希望讓臺南市的雙語教育穩健發展，逐步提升所有孩子在全球化時代競爭力的基礎。 資料來源：臺南市政府 延伸閱讀：中市雙語教育結合環境教育 推動教師戶外研習增能課程

「2023 START! AI智慧小車競賽」已邁入第4屆，18日於新北市立江翠國民中學盛大登場。全國逾600人報名初賽，經作品審查後，新北等9縣市、110隊選手脫穎而出，今角逐「競賽組」、「聯盟組」、「創意組」特優獎項。 教育局表示，本次競賽的特色是中小學生運用影像辨識技術，解決校園生活中所遇到的問題，例如蘆洲國小學生便研究出順利取便當不烏龍的 #AI 妙招。還有，新增「聯盟組」，透過機電控制及機構設計競技小車，現場兩兩對戰，場面既驚險又刺激。 聯盟組小車在程式的控制下，在圓形競技場內以最快的速度抓取方塊歸位，並搶奪對方的方塊；當雙方小車碰撞，或底盤設計不穩掉出競技場時，將失去比賽資格，所以，任何一個零件都是勝負的關鍵，而比賽刺激程度堪稱 #AI 版「戰鬥陀螺」。錦和高中學生卓睿騏表示，要不斷整合跨域能力，運用機構設計、程式編寫及工程概念，才能修正自己的想法、吸取經驗，同步思考對手的策略，才能做出其他人無法超越的小車。 蘆洲國小學生張嘉玹、杜秉勳參加創意組，觀察學校警衛室旁的便當區，常會有拿錯餐盒的烏龍事件，因為飲食習慣不同，會出現「無餐可用」的窘境。為了讓家長的愛心順利送達，便以此進行專題研究，結合時下最流行的 #AI 影像辨識技術，經過反覆測試、建立模型，提高準確率後，達到用程式成功辨識人臉、控制便當箱開關，大幅減少拿錯便當的次數。他們表示，小組從觀察生活問題、討論，到專案實作，自己充分感受到成就感，也啟發對人工智慧的興趣。 教育局長張明文表示，新北市長期耕耘 #AI 人工智慧、科技教育、 #程式教育 ，建置江翠國中等11所自造教育及科技中心、錦和高中等3所程式教育體驗中心，並整合全臺唯一的 #STEAM 大聯盟，從課程、師資、營隊、競賽等面向，結合產官學資源，讓新北的學生都能親近科技、善用科技，與世界同步。 資料來源：新北市政府教育局 延伸閱讀：用AI學習原住民文化，國中小學生直呼好玩又有趣!

臺中市政府教育局14日上午於霧峰區桐林社區「貓頭鷹戶政事務所」工作站舉辦雙語教師戶外研習「和動物做好朋友~拜訪野生動物的家」，走入社區、手作、教案設計等多元形式課程，培養教師設計環境教育議題融入雙語教學教案的能力，並帶回校園教學用 #雙語 推動環境教育。 教育局長蔣偉民表示，臺中市外師聘用人數全國第一，除了與英語教師進行協同教學，並協助 #雙語 教師課程共備，這次活動共有10位外籍教師與15位雙語教師熱情參與，讓雙語教師建立跨域的教案能力，未來帶領學生在雙語環境中，建立保護環境生態的概念。 教育局指出，臺中市環境教育輔導團以呼應聯合國永續發展目標(#SDGs)「保育陸域生態」目標，設計出本次環境教育與雙語教育結合的跨域研習，同時結合社區資源與 #雙語 師資專業力，將環境教育觀念帶入雙語教學的領域，在全市是個很新穎的挑戰。 當天透過講師專業的解說，教師們在貓頭鷹戶政事務所內認識許多珍貴的鳥類標本，認識野生動物的習性與生活型態，也聆聽臺中市野生動物保育學會志工，深入淺出的說明野生動物的救傷流程，並參與經由學會救傷復原的貓頭鷹、黑翅鳶等鳥類的野放活動。 教育局表示，研習中提供給雙語教師「認識貓頭鷹」教學電子檔案，供教師進行教學活動之範本，並有機會帶領學生進入社區親身體驗情境，培養地球公民環境倫理素。 資料來源：臺中市政府教育局 延伸閱讀：推動雙語溝通的起手式，厚植國際移動力的進行式！（國中篇）

2022年 #臺灣教育科技展 剛結束，數十萬教師、家長與學生在久違的實體會場中關注的主題除了增加教學現場互動性的電子白板、更具創意的新型態教材以及 #生生用平板 政策下相關資源外，教育部、新北市等政府單位以及數家廠商展示的「#元宇宙」更是教育展的重中之中，到處都能看到戴著 #VR 頭盔、手持控制器原地四處揮舞的與會者，也能在許多攤位上看到 #AR、3D沈浸式教室的運用。「元宇宙」這個在疫情期間因為Facebook改名Meta後爆紅的名詞成為各方追逐的場域，從遊戲延伸到展場、教室、企業與醫療等場域，身為元宇宙時代的現代人若不瞭解它，沒在某些場域運用過它，似乎有與社會脫節的焦慮。因此，這篇文章將和大家從開發過元宇宙教室、教材的業者角度，談談元宇宙的不同層次、不同運用情境以及元宇宙的多種可能。 在談元宇宙前，先請教一個問題：「您玩過Second Life第二人生嗎？」如果您的答案是：「有。」恭喜，您已是元宇宙的先行者了。約莫10幾年前，由Linden Lab打造的Second Life第二人生在MMORPG線上多人大型遊戲的風潮中掀起了3D虛擬社交場域的高峰，只要您Google相關訊息，不難發現當時不少人已經在Second Life上探索虛擬世界、結交網友，上起網課、開網路商店以及交易虛擬地產與元件，當時，Linden幣也是可以流通的虛擬貨幣。第二人生是一個非常新奇的體驗，和線上遊戲真人與NPC交錯的體驗不同，Second life上多的是可以直接交談的真人，無限擴展的世界中有不同的島，可體驗不同的生活。有品牌、有校園、有天馬行空的世界，我也曾花不少時間在其中探索翱翔。但是，它畢竟和遊戲不同，沒有任務、沒有目標、無法闖關，所以逛得差不多後，新鮮感很快就消失，更別提當年的3D效果與現在完全不是同一個世代。因此，元宇宙的發展回到了遊戲與專業場域，人們可以透過VR頭盔在家以頭戴式近距離大螢幕享受遊戲的聲光效果，或運用高精密度的模擬程式練習專業場域的操作，以降低實體領域的操作成本。 疫情期間，保持一定的社交距離成為剛性需求。在虛擬世界裡正常生活、社交、學習、工作的需求在無數次的平面線上會議中成為新常態生活的目標。拜技術進步所賜，元宇宙成了熱門的發展項目。 UNIVERSE by ViewSonic教師分身上課實況 快速網路與行動裝置普及的現在，人們更勇於想像；疫情的拘束，讓世界更需要交流。那段期間，各種科技進步的名詞不斷出現在我們的工作與生活上，人人對#AI、#VR、#AR、NFT、區塊鏈、5G都能聊上二句，但面對WFH在家工作、LFH在家學習或Hybrid work複合工作的事實，每天使用的仍是常見的平面式同步會議工具。學校老師在線上教學期間最大的痛點就是看不到學生，平面式的線上教學場域與實體教室有極端的差距；部份跨國或大型企業的內訓在這段期間只要提到培訓，同仁們自動會查行事曆，點選同步會議工具，久而久之連電腦有鏡頭都忘了。只要講師對線上教學型態不熟悉，所有課程直接變成單向式聽講，和實體的距離愈來愈遠。科技在進步，但距離更疏遠，元宇宙成了這波工作、教育及企業培訓的重要翻轉機制。對筆者來說，元宇宙的「臨場感」是同步課及線上會議的重要運用理由之一。 在這裡我們要談談元宇宙的層次。以目前主流對元宇宙的定義，最高層次乃虛擬與實體的互動，電影「阿凡達」的表現及其所用的片名Avatar虛擬替身這個字，精準的定義了最高層次的元宇宙，意即虛實互通、完全整合。實體開不完的會，戴上VR擴增實境眼鏡可重現場景，繼續與不在實體現場的同事如臨現場般討論開會；到不了教室？戴上VR頭盔，老師即在眼前授課，轉個頭可以看到旁邊的同學，按個鈕立刻通話聊天。當然，與現實世界的互通包含了生活與商業意義上的互通，坐在椅子上即能運用VR重現購物場景，當場刷卡付費等貨品寄達，直接擴張活動範圍。VR頭盔或頭戴式顯示器雖然是當紅炸子雞，但其索價仍高過台灣市場上的主流平板電腦，需要特定APP與能配合的軟體，且其穿戴有衛生的考量，較適合個人化。在學校及企業端的購買、使用及保管上，仍有需要考慮之處。此外，教育部補助AI科普推廣計畫提到：「無論是精巧的頭戴式裝置，還是智慧手機專用的紙板裝置，都成為顧慮健康的焦點。」將發光源直接放在眼睛數公分前以獲得虛擬實境的體驗，對多數人還是仍有疑慮。 但是線上教學遠距工作的隔閡感還是得解決。特別是線上教學讓講師跟學生都被強迫平面化，講師跟學生只能盯著鏡頭上課，最大的問題除了學生不喜歡開鏡頭之外，實體課堂中的互動，在線上需要靠著各種不同的工具才能達成，也因此造成講師班級經營上的困難。既然元宇宙的目的就是為了運用虛擬輔助實體，技術上也能將實體教室裡的主要元素搬到線上，包含實際的教室空間以及教室中師生同儕互動、管理班級的功能。所有學生能以虛擬人物在虛擬中共同組隊、闖關、討論，講師也能廣播、投放影像、教材，實施分組活動、為各別學員及小組加分等，傳統「看著學員講課」的動作能輕易透過鍵盤及滑鼠的組合實施如線上遊戲般的互動效果。更因帶入了數位科技，除能提供更多元的互動類別外，元宇宙平台更具備人工智慧與數據分析，提供了學校與企業，優化學習體驗與提高管理效率的機會。 對無法將所有同人聚在同一個實體空間的學校、大型企業或想提供創新培訓模式的培訓活動而言，若能創造一個線上3D教學空間，將可以讓學員自由打造虛擬分身，運用獨創的分身增進互動交流體驗。身歷其境的3D互動虛擬教學平台可以促進所有受訓同仁的參與感、增加和他人的協同合作，並創造歸屬感，同時讓講師自由發揮創意、運用更多數位工具實施教學活動。 元宇宙教室內的課堂討論 今年的教學以及培訓有四種模式，一是遇疫情取消，二是實體但保留社交空間，三是純線上課但不保證效果，四是有人實體有人線上的複合授課。過去，大多數講師只要遇到「線上」或「數位」，一開始即聲明線上請自理。現有的線上教學平台多為單向式的溝通，頂多有聊天室(但許多講師會忽略)，因此很難發展多元及互動的教學活動，講師也不容易察覺學員的理解或專注程度，無法建立良好的信任關係。對學員來說，平面式的培訓因為缺乏互動，無法輕易和講師溝通、同儕討論、合作，長久下來對單向溝通感到不適應，也因無法自由交流，容易感到孤立，進而產生對學習及社交上的負面影響。但在元宇宙模式進入教育現場後，學員能在虛擬教室裡自由行動、聲音還能因距離遠近有沉浸式體感。元宇宙教室能讓教學不受空間限制，可以共享課程資源與專業知識；此外，順應科技潮流，以更有創意的方式教學，透過建立專屬數位分身，可以在宇宙中如火星上等超現實的教學場景學習，讓上課變得更有趣，進而提高學員專注度、獲得更好的學習體驗。 在5G、Wifi6等網路通訊技術成熟的現在，網路速度變快，硬體的提昇也讓#AI、#VR、#AR 等元宇宙相關技術趨於成熟，元宇宙教學除可降低實體場地或活動的各項支出成本外，亦可輕易的將實體場域的環境、物件以類比的方式轉製上元宇宙空間。教師和學員可透過模擬的方式在虛擬場域研討、優化後，再將解決方案運用回實體場域，大大降低運用實物的支出。 沈浸式的互動交流 因此，除了愈來愈精彩，設備要求也高的頭戴裝置型遊戲、模擬訓練元宇宙外，類似的模式也能用以解決教學現場的問題。例如各大學也可以採取Minerva大學模式，讓在外學習的學生們直接上線學習討論交流；各中、小學或補習班也不用擔心學生因為未開鏡頭而分心，老師能從系統的Avatar具體看到每個學生是否在電腦或平板前，也能透過系統的評析功能直觀的瞭解專心程度。當然，在企業端則直接有更直接的培訓場域、全新的教學體驗。新技術可跨載具並充份提供教室、培訓課與大型會議要的人味、互動、協作與討論，同時，元宇宙的虛擬學習也會持續進化，為師生帶來新的互動體驗。相信透過 #元宇宙 的導入，無論是會議或培訓甚至是遠距工作，都能將既有的習慣直接向上提昇到元宇宙階段，讓教學現場的溝通、訓練及成長透過 #元宇宙 導入，使創新成為新常態。 文/連育仁 ViewSonic優派學院院長 中原大學應用華語文學系副教授 資料來源：臺灣網路科教館 延伸閱讀：虛實整合學習新常態，北市元宇宙車啟航開啟科技教育新紀元！

貓咪盃SCRATCH競賽是年度程式設計教育重頭戲，新北市教育局今(14)日於福和國中舉辦頒獎典禮，由教育局長張明文表揚48組獲獎團隊。其中特優8組將於今年4月代表新北市參加「112年度全國貓咪盃SCRATCH競賽」，期待再創佳績。 教育局表示，今年初賽分為國中、小動畫組及遊戲組共4組，報名作品多達489件，足見學生設計創意大爆發。先經線上審查錄取80隊，再於2月份舉行實體複賽，競賽主題以數位時代為主軸，如「我所認識的AI 」、「科技想像力」、「智慧城市大探險」等，學生以動畫與遊戲的方式，將程式設計創意應用於生活、融入在環境中，經過激烈競賽後，各組選出特優2隊、優等4隊及佳作6隊，共48件作品獲獎。 榮獲國小動畫組特優的秀朗國小學生張巧寰、簡愷呈，得知獲獎後振奮表示，在資訊課堂，初次接觸用程式碼下指令，讓螢幕上的人物跑動，順利完成一件動畫作品，當時內心充滿成就感，也因此逐漸愛上寫程式的感覺。民安國小學生施尚亨、王琮皓也得到特優，他們抱著衝進全國賽的決心，克服賽前緊張的心情，最終順利取得佳績。 在國小遊戲組方面，民安國小陳政曄、施羽倢則是在通過初選後，持續練習不同題目，參考平日接觸過的遊戲，一邊準備Scratch比賽，同時也玩得不亦樂乎。重慶國小蕭妘芸去年與姐姐挺進全國賽但無緣獲獎，今年則與班上同學李韋彤再接再厲，期許可以在全國賽綻放光芒，當作自己最棒的畢業禮物。 國中動畫組2組特優由崇光中學囊括，其中丁瑀涵、洪湘茵表示，平常就喜歡看動漫、畫漫畫，在連續幾個月不斷地練習電繪下，不論是角色或背景都能栩栩如生。另外，葉芝妍、周孫安說到，每次作品完成後，都有許多同學爭相觀看，感覺自己就像是一位動畫大師，說不定未來會是「臺灣的宮崎駿」呢!國中遊戲組由二重國中壽甫謙、賴乃華獲特優，他們表示Scratch比賽吸引人的魔力，在於讓人越感受到壓力、越想用心投入。 教育局長張明文表示，在數位環境時代，#程式語言 是學生資訊競爭力的基礎。因此，新北市長期推動程式教育，並於100年起辦理SCRATCH競賽，今年結合民間資源擴大辦理，也預計於今年5月舉辦「游智盃」程式教育全國賽。而未來將從課程規劃、師資培育、競賽活動或營隊、及資源整合等面向，讓新北學子透過程式教育的學習，具備時代所需的數位競爭力。 資料來源：新北市教育局 延伸閱讀：新世代校長跨域領航 新北市宣示啟動教育數位轉型

生生用平板政策落地後，課程數位化了， 行政作業及測驗也不惶多讓！ 「生生用平板」時代來臨，老師們該從何開始進化？ 南一書局為協助教師、學生，在教學數位化的路上更順利， 邀請到兔子老師現身分享 #Padlet電子布告欄、#Blooket線上測驗平台 的應用， 讓學生主動關注公告消息與老師互動， 也透過 Blooket 的遊戲化測驗，激發學習動機！ 如果您還沒有搭上這班數位列車，千萬別錯過這場活動！ 【EdTech TW系列活動｜Padlet、Blooket新手上路一次學！】 📍主辦單位：南一 OneLink X 臺灣教育科技展 📍活動講師：兔子老師（謝憶茹） 台灣首位全球 Apple 傑出教育工作者 親子天下 翻轉教師 親子天下 教育創新100 遠見天下 未來教育台灣100 📍活動時間：3月29日(三) 14:00-16:00 📍活動形式：線上舉行 📍報名連結：https://seminars.tca.org.tw/D11k00565.aspx #南一書局 #OneLink #臺灣教育科技展

後疫情時代來臨， AR、VR等虛擬應用成為熱門話題， 整合 #虛擬實境、#數位教學 的教育元宇宙正在逐漸形成。 在過往案例中，為了突破傳統的上課方式，松山家商就曾將生物課結合VR眼鏡，讓學生能看到人體器官的樣貌和運作狀態，使學生更能鉅細靡遺地理解、吸收老師講述的內容，理解人體的奧妙。 為了讓社會大眾更了解虛擬應用，也為了鼓勵台灣創作者善用 XR 科技，Meta 攜手台北市電腦商業同業公會，訂於 2023 年 4 月 22、23 日（六、日），於台北三創生活園區舉辦「Meta 台灣 AR 黑客松」。 這次競賽邀請台灣創作者在僅僅兩天的賽期中，結合科技與創意，打造 AR 特效，以協助台灣 NGO 在倡議時所面臨的挑戰。只要對AR特效有興趣且有製作經驗，組隊人數達2~5人者，即可報名參加本競賽，凡是參加競賽者皆能獲得一紙「參與競賽證書」，冠軍團隊更有機會獲得15萬元獎金！ 此外，3 月 19 日也將於台北市電腦商業同業公會(地址：臺北市松山區八德路三段二號B1)舉辦「賽前交流會」，當天除了會說明黑客松賽制、黑客松5組出題NGO分享期待的作品樣貌、具有國際參賽經驗的創作者傳授創作 AR 特效心法外，更有自由交流時間，讓有意願參賽的人能認識彼此，進而從中找到組隊夥伴！」 如果對於黑客松競賽與賽前交流會感興趣者，可以點擊以下連結瞭解更多資訊： 1、「Meta台灣AR黑客松」官網：https://www.arhackathon.tw/ 2、「Meta台灣AR黑客松」賽前交流會 報名網址：https://seminars.tca.org.tw/D18o00221.aspx (個人報名) 3、「Meta台灣AR黑客松」正式比賽報名 報名網址：https://seminars.tca.org.tw/D18o00270.aspx (團體報名) 延伸閱讀： 元宇宙概念導入課程 解開人體器官奧妙 虛實整合學習新常態，北市元宇宙車啟航開啟科技教育新紀元！

新北市3/3辦理公私立國小校長會議，本次校長會議計約250位校長參與，副市長劉和然與LearnMode學習吧、均一教育平台、TVBS信望愛永續基金會共同宣示正式啟動教育數位轉型。學習吧陳逸文總監藉由Chat GPT(人工智慧聊天機器人程式)，展現科技工具創發教育多元學習可能，副市長勉勵新世代校長們必須開拓多面向的跨域知能，引領新北的教育持續邁向優質與卓越。 市長侯友宜對此表示，因應後疫情時代學習模式的快速更迭，教育實務面臨了更多的挑戰，教育界應思考的是當學生未來即將面對 #AI 發展快速的世界，教師及學校如何教會學生妥善選擇及正確使用科技，利用科技工具在教育上創發多元學習可能，期許身為教育領航員的校長，須與時俱進不斷學習，思考如何可以透過科技工作，讓教育變得更好。 副市長劉和然指出，數位力就是競爭力，新北市教育局以校務行政系統作為學校數位化的基石，以新北校園通APP打造全市親師生行動化資訊平台，協助學校從行政的數位優化邁向數位轉型，形塑便利、全方位且高效率的智慧校園，並以多元雲端服務、打造雲教室、數位教學好幫手及數據治理為主軸，開發20項以上的功能服務，貼近親師生需求，為全國唯一涵蓋各級學制的教育類型APP。 本次會議課程特別邀請科技、閱讀、美感、雙語及正念五大領域的專家，帶領各校教育領航員探索不同領域的知能。首先科技課程安排電腦軟體結合各式網路平台，進行校務行政及生活應用所需圖像編修，讓實務專家分享科技在教育上應用的無限可能；#雙語課程 規劃分享教育現場中的雙語，讓校長從自身及生活中落實雙語力。另外，美感課程培養校長鑑賞能力，感受生活中的人事物；而透過閱讀讓校長瞭解如何用閱讀引導孩子、領航教育。正念課程則是幫助集中注意力、緩解工作壓力，開啟校長與正念美好的相遇旅程。在課程結束後，進行成果分享及專業對話，展現新世代校長跨域能力的實踐。 資料來源：新北市教育局 延伸閱讀：用AI學習原住民文化，國中小學生直呼好玩又有趣!