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為弭平城鄉教育科技差距，鴻海教育基金會於新北、南投、嘉義、屏東、台東等縣市的十所偏鄉國中舉辦了 #偏鄉國中AI研習營 。課程以基金會今年出版的 #漫畫 -《阿宅聯盟：決戰AI太陽王國》為前導教材，先指引學生認識並瞭解 #物件偵測 #圖像辨識 等概念，之後再教導學生讓其自己嘗試動手組裝 #機器人自走車 ，並 #撰寫電腦程式 來操控自走車。 事實上，許多學生都是初次接觸AI的概念、機器人自走車，以及學習寫程式，儘管如此，上課氣氛仍相當地熱烈，甚至有學校老師以「學生玩瘋了」來形容課堂的活潑程度，即便在下課過後，依然有同學七嘴八舌地向講師提問，表達對於學習相關知識更近一步的渴望及興趣。在這些研習課程中，除了有鴻海聘請的 #專業講師授課 之外，也邀請了 #鴻海員工 擔任「志工助教」。雖然這些活動計畫舟車勞頓，但當志工們看到孩子們閃閃發亮的眼神，就覺得一切都值得了；在過程中更令他們感到驚喜的是，挖掘到班級裡天賦異稟的孩子，不僅老師一講就懂，還能融會貫通、化身為小老師教導其他同學，對此也顯示出這些偏鄉孩子缺乏的僅是「機會」，唯要給予孩子多方嘗試的機會，即有可能激發出他們無限的潛能。 鴻海教育基金會執行長汪用和表示，出版AI漫畫與舉辦研習營，都是希望能在孩子的學習園地中種下一顆AI的種子，而為了鼓勵種子發芽，基金會不但將把整套機器人設備留在學校供老師可以繼續帶領學生研究精進，同時也將在11月時舉辦 #防疫奇兵 #偏鄉國中生AI研習驗收成果賽，讓上過研習課的偏鄉學生都可以有個 #挑戰自我的機會 #展現成果的舞台 ，以比賽來更刺激學生的學習動機。 鴻海教育基金會相信， #生命具有無窮的潛力 ，讓孩子盡早接觸科技教育，不但有助於孩子不畏懼科技，更可能喜歡上科技，甚至有一天投入科技研究；希望現在是讓教育科技 #向下扎根 ，希冀有朝一日世人都能享受到扎根後茁壯成長出的豐碩甜美果實。 延伸閱讀 ★【創課神隊友】天賦優異的璀璨繁星─臺南創造能力資優生學思並重，4D、AI樣樣精 ★【創課神隊友】學習歷程檔案管理AI化　新創勵瀚強攻108課綱數百億商機 ★【創課神隊友】新北創新教育加速器-不讓AI取代你，從機器人邁向AI應用學習 ★【創課神隊友】HPE助成功大學AI教育優化 培育科技新血

和泰興業公司為促進產業發展、專業人才培育，以及強化產學合作，經教育局媒合與本市 #南港高工 簽訂 #產學合作備忘錄 ，攜手臺北市技高推動產官學合作，自2011年起持續挹注企業資源協助技高師生發展 #節能技術 ，迄今，總計已捐贈價值約647萬元之設備、課程及獎補助經費等資源，培育超過500名師生完成「節能技術－操作實務課程訓練」，落實產業界回饋社會扶植學子的公益精神。為鼓勵本市技術型高中與優質產業強化鏈接，2021年10月14日，北市教育局於市政大樓舉行捐贈儀式，其中，柯文哲市長更親自出席頒發感謝狀予和泰興業公司，表彰其對本市技職教育發展之付出與貢獻。 和泰興業林鴻志總經理表示：「落實產學合作的關鍵在於教育， #十年樹木 #百年樹人 ，當企業持續 #投入資源 #引進產業最新技術 ，並透過 #融入學校課程 教導學生時，學生即能 #收獲未來職場技能 ，而這正是產學合作最重要的價值。」 柯文哲市長於致詞時表示，為強化產學合作及「弭平學用落差」，教育局媒合和泰興業與臺北市技高推動產官學合作。面對 #產業及市場需求 與環境的轉變， #全球製造業 正面臨 #數位化 #智慧化 的「轉型階段」，2013年， #德國 正式提出 #工業4.0 ，透過 #智慧科技 相關技術 #最佳化自動化製造流程 ，其中， #智慧節能科技 更扮演著關鍵角色，因此期盼透過此次產官學合作讓臺北市學生「掌握產業趨勢」、「增加就業競爭力」。 為培育「空調」產業人才，和泰興業透過本次產學合作捐贈價值120萬元之實習設備，另外，為鼓勵學子踴躍參加空調節能技術競賽活動，林鴻志總經理更在現場特別加碼捐贈總價值約60萬元的「商用變頻空調設備組」，供北市五所設有冷凍相關科之技高進行技能訓練及教學使用。 為了與業界同步： 自2011年起，投入約240萬元之「師資、教材開辦」及「變頻節能技術操作實務課程」 自2016年起，加碼捐贈約310萬元與業界同步的「空調設備」供技高實習課程使用 每年提供40名課程員額供技高冷凍空調科學生參與「實務培訓」 每年協助技高教師完成「專業增能課程」 為了鼓勵學生參加空調職類技能競賽： 自2013年起，每年提供3萬元「獎助金」鼓勵技藝優良學生 針對國際技能競賽「冷凍空調職類」國手額外「補助培訓經費」 以上二者金額累計高達37萬元，不僅協助競賽選手提升專業能力，更為國家爭取競賽佳績。藉由產官學多元合作模式，教育局持續媒合引進業界實務技術課程及設備，讓產業的豐沛資源挹注至本市技高校園，發展臺北市的前瞻高端技職教育特色。 自2018年發布「臺北市技職教育政策綱領」以來，因應產業脈動曾於去年七月底修正並發布綱領2.0版；迄今，已完成19項大型產官學合作案，並透過企業贊助完成建置6間技術教學中心，累計獲得產業約5,360萬元的設施、設備費挹注，成果豐碩，堪為臺灣教育科技界產官學合作效益斐然之濫觴；未來亦將持續支持公私立技術型高中建置 #技術教學中心 ，以 #從做中學 #務實致用 做為技職教育的定位，引導技高朝「強化產學合作鏈結」、「培養專業技術能力」及「落實就業育才機制」三個方向發展，發揚「實務教學」及「實作創新能力培養」之教育核心價值，培養符合企業需求、具備實務與創新能力之優質人才。

#雲端英語學堂計畫 的實施，學生利用學校設備進入虛擬教室與外師練習口說。於是平常在課本裡習得的單字、片語以及文法有了一個實踐場域，而「虛擬的雲端」世界躍身成為熱絡的 #英語生活村。透過外師循循善誘的引導與符應學生程度深入淺出的課程設計，學生空手走進虛擬的課室，卻發掘了滿滿的寶藏後走回現實，這一來一往間的進步，便是設計雲端英語學堂的初衷。 #臺中市雲端英語學堂 計畫於108年度首次實施，師生反應熱烈；110年度雲端英語學堂邁入第３年，並由 #清水高中 #臺中家商 #新社高中 #忠明高中 #大甲高中 及 #豐原高商 等6校協辦，提供區域內高中職學生報名參加。本年度課程將分2至3梯次開設，預計將有7,800人次學生參加。 而今年度受疫情影響，改變往年學生需至中心學校上課模式，學生在家便可透過 #載具 和網路，參加線上課程，上課時間由「同學 #線上預約 ，落實防疫不停學」；另仍維持照顧弱勢為優先之往例，提供有學習意願的弱勢學生，優先錄取之機會，讓學生能夠運用即時英語課程資源，提升未來競爭實力。 參與的大甲高中張同學表示：「太棒了！很喜歡課程和老師。不只讓我更清楚理解課文及單字意思，老師的親切也讓我能輕鬆學習。」 而臺中家商的張同學亦說：「教材內容很有趣，在扮演這些角色的過程學到了很多，老師也會及時糾正錯誤的讀音。」 忠明高中陳同學更強調：「老師上課很有趣，會運用圖片讓大家理解，不拘泥於教材，也視學生反應調整步調。」 #臺中市政府 近年積極推動 #國際教育 ，除持續媒合 #國內外高中 #簽訂雙聯學制 ，亦於疫情期間辦理多項 #線上研習 ，讓學習的腳步，不因疫情而停下；也期許透過這些計畫的協助，讓臺中學子能與世界接軌。

迎向5G物聯網，擁抱科技大未來。身處快速發展的創新時代，科技教育的超前部署刻不容緩，臺北市為持續推動 #STEM +教育向下扎根，培養科技跨域人才，北市教育局110年10月8日於北投國中成立臺北市第7所自造教育及科技中心。 臺北市7所科技中心代表於作品牆合影留念 北投科技中心在教學空間與機能上相當寬敞完整，建置有： #創課活動室 #創思教室 #AIoT教室 #智造教室 等空間，配備有： #智能積木 #程控小車 #人形機器人 #物聯網組件 #雷切機台 #3D印表機 #木工機具 等新穎設備，以「多元創新，科技北投」為發展願景，在「108課綱」的基礎架構下，擔任區域樞鈕角色，肩負推動北投、士林區21所國中小伙伴學校新興科技、資訊科技、生活科技課程的使命，自109年11月至今，結合實體與線上模式，合併辦理近250場次與科技教育相關之學生課程、教師研習及成果展演等活動，課程多元豐富，頗受各界好評！ 學生協助來賓進行磁吸燈具製作 學生介紹創意磁吸燈作動原理 學生示範智慧小車闖關活動 未來將持續以資源整合、互利共享的精神，透過教師增能研習、學生營隊活動、課程模組開發、培育種子學校等方式，積極發展 #AIoT新興科技 #資訊科技 #生活科技 #遠距線上相關課程與活動 ，期待與伙伴攜手同行、共榮共好，提昇科技領域教學動能，迎向科技教育新紀元！

#聯發科技教育基金會 捐贈300套 #AIoT開發板套件包 給基隆市政府推動程式教育，市長林右昌10月5日（二）與基金會董事張垂弘代表簽署合作備忘錄。 首先，林市長表示，基隆市作為一個城市發展的典範，過去就已在 #智慧教育 投注不可勝數的心力，因此聯發科所捐贈的AIoT套件包，反倒讓本市的智慧教育如虎添翼，不僅有助於教育發展，未來甚至能分享經驗給其他縣市，發揮更大的影響力，加速學習曲線。 其次，林市長說，聯發科是對社會有很大貢獻的知名企業，這次基金會一口氣就捐贈了大量的套件包，並提供基隆市政府推動 #程式教育 及 #AIoT 相關的師資培訓課程 ，藉由『公私協力』的方式，共同培育新興科技應用人才。 再者，林市長更強調，科技教育扎根非常重要，AIoT產業將會把台灣的 #晶圓產業 跟 #IC設計產業 帶入新的階段，不再僅限於大學生，連高中甚至國中小學生都應該接觸這些軟體知識，進而讓孩子們未來能夠投入相關產業發展。 對此，聯發科技教育基金會張垂弘董事則表示，科技人才對台灣發展至關重要，聯發科技自2001年啟動 #科技向下扎根 的基礎工程，包含 #國小科普計畫 在10年間已陪伴2.2萬個師生踏入 #科展 領域，今年起也將透過 #STEM造課師計畫 在國中小校園內實踐 #物聯網 #AIoT落地開課。期望這次與基隆市的合作機會，能協助更多師生掌握關鍵的科技能力，共同驅動更好的未來。 最後，市府的教育處長林祝里表示，基隆市近年積極引入外部資源推動教育與AIoT結合，今與聯發科技基金會共同規劃AIoT智慧物聯裝置相關課程，盼藉由聯發科技產業之領導地位，及於程式教育扎根之長年推動經驗，將程式教育及AIoT智慧應用的課程導入國中小校園；期待透過智慧物聯裝置程式設計，結合AIoT智能科技的運用，及 #設計思考相關教師培訓研習 ，增進教師程式設計相關知能，讓老師可以利用AIoT科技誘發學生自主學習與學習興趣，培養思考能力、問題解決能力及創作實作能力，以實踐 #十二年國教領域課綱 與理念，提升學生競爭力。 延伸閱讀 ★【校園超部署】中國科大打造AIoT智慧學習環境 管理學院軟硬體對接智慧科技教學

配合教育部 #國際教育2.0政策 ， #嘉義縣政府 7日上午於成功國小舉辦國際教育中心揭牌儀式，在縣長翁章梁、水上鄉長劉敬祥、縣議員林緗亭、黃榮俊、詹琬蓁、教育處代理處長李美華、中正大學教授詹盛如眾人見證下，共同為國際教育中心成立祝賀。 現場展示 #國際教育資源中心 及縣內各國中小推動成果、課程模組等內容，同時來自世界各地關心教育的人士，美國加州洪堡縣教育局局長Colby Smart、台大ICL國際學伴專案負責人吳俊輝博士、土耳其國際學伴Nail Furkan Bashan、交流專案學校The Teddy Bear都透過視訊獻上祝福，關心嘉縣教育資源的躍進。 嘉縣國中小近年積極推動國際教育，無論是大同國小代表台灣區參加 #日本福岡APCC亞太兒童會議 的殊榮，或是成功國小參與 #2021日本國際壁畫交流AICL計畫 ，並受邀參加今年#東京奧運開幕式文化慶典Wassai Festival歌舞儀式 等，都是國際教育在「國小扎根」的結果。 翁章梁自上任提出創新教育白皮書後，擬定「接國際」的行動目標，縣府109年起每年投入150萬元，用於學校推動國際教育及交流，透過 #投資學習環境 #強化教師教學 #優化學生學習 三項行動，打造具國際觀的優質校園。 教育處表示，國際教育資源中心整合 #地方培力團 #行政支援 #國際交流三大窗口，110學年度有超過20所中小學向教育部提出國際教育計畫（如SIEP、國際學伴等）申請通過，預計今年可以爭取到中央補助款740萬元，無論申請校數或核定通過計畫數及補助金額，都是歷年最高。 教育處指出，未來將研發一套完整的 #中小學國際教育課程模組 ，透過 #生活繪本 #教材資源包 #國際交流平台 #聯合國永續發展資源 ，開創屬於嘉義縣的國際教育課程。 「越在地，越國際！」翁章梁表示，中心的成立代表嘉縣推動國際教育漸漸系統化，未來資源相當可觀，讓孩子跟國際生交流、甚至是出國參訪都是拓展視野最好的方式，從在地連結全球，培養國際思維。 延伸閱讀 ★【特色辦學】竹崎高中自造與科技中心多元化發展 近年囊括多項大獎

在短短幾年時間裡，人工智慧(AI)就被推到了聚光燈下 – 從一個牽強的科幻話題開始，今日已經主導我與亞洲各地客戶、合作夥伴和各業界先進對話的主題。我們與人工智慧的關係發展至今日，蘊含了漫長的進程 – 歷經近70年的時間。然而，在過去的幾年裡，因為大數據的融合，無處不在的強大雲運算能力，以及軟體演算法和機器學習的突破，使得部署人工智慧在新場景與各式情境中皆成為可能。 人工智慧儼然成為組織、乃至國家數位轉型的中心趨動力。根據IDC預估，至2019年，將有40%的數位轉型行為背後仰賴人工智慧和認知服務的支援，這將為該地區新的運營和貨幣化模式提供及時、關鍵的洞見。 (點擊這裡閱讀 : AI扮觸媒 至2021年亞太區數位轉型產值貢獻超過1萬億美元) 憑藉豐富的想像力和海量資料，人工智慧技術被大規模應用後將創造巨大的效益。舉個例子，讓我和各位分享一下微軟和合作夥伴如何幫助造訪日本的遊客恣意探索在街頭巷弄之間。據估計，日本每年有超過2,800萬名遊客，展望2020年東京奧運會即將到來，這個數字勢必持續增加。屆時一定不難想像，遊客在日本旅遊會成為相當困難的一件事 – 這也是人工智慧可以使得上力的地方。 Miko是一款AI-power的聊天機器人(ChatBot)，由日本旅行社巨頭JTB公司、微軟日本與NAVITIME Co.三家公司共同合作，開發出專為訪日外國遊客設計的智慧手機應用軟體「JAPAN Trip Navigator」中的明日之星，為訪日遊客提供來自官方的即時資訊以及其他應用程式使用者的旅遊資訊心得分享。此外，Miko還可以協助旅客預訂酒店和其他活動。 重要的是，Miko有個更先進、有趣的功能，透過使用了微軟的認知服務人工智慧平台，承載圖像識別功能，使她能夠通過用戶手機拍攝的照片向用戶提供資訊。 亞洲將是全球人工智慧發展的關鍵 亞洲地區在人工智慧的發展中處於獨特的地位。原因有三： AI需要資料 AI仰賴資料來進行運作，當餵養人工智慧系統的資料量越多，其表現就越好。亞洲不僅擁有世界上最多的人口，而且還是一個比全球其他地區更具備數位連接(digitally-connected)的地區，因此可以提供人工智慧系統需要的大量資料。在微軟，這是個特別的優勢，我們從Windows、Office、LinkedIn、Bing、Cortana等工作中譜出了“graphs”，幫助我們開發出能夠更準確預測和對應人們需求的人工智慧工具。自然而然地，人工智慧的出現會引起一些倫理方面的考慮，例如，取得和使用資料的規範。在微軟，我們提出六個倫理原則：公平、可靠安全、隱私保障、包容、透明和負責，以利人工智慧運用在跨界的開發和應用中。 AI需要人才 雖然我們預計今年人工智慧將被大規模應用，但要開發更強大、更先進的人工智慧計畫還有一段很長的路要走。要做到這一點，就需要一個龐大而堅強的科學、技術、工程和數學(STEM)人才庫，讓技術公司和研究機構可以利用這些人才來推進人工智慧的發展。如今這樣的人才越來越多來自於亞洲。例如，根據瑞銀(UBS)的資料，到2025年，僅中國和印度的人工智慧人才庫將會大過美國。 在微軟，遠在20年前，當我們在1998年在北京成立「微軟亞洲研究院」(Microsoft 　　　Research Asia) 時，就是認同亞洲擁有重要的技術人才的潛力。如今，微軟亞洲研究院已經成為我們在美國以外最大的研發機構，匯聚數百名研究人員、開發人員和科學家共同應對長期的技術挑戰。我們在班加羅爾(Bangalore)也有一個類似的實驗室叫做「微軟印度研究院」 (Microsoft Research India)，這兩個世界頂尖的研究中心經常在人工智慧領域取得領先業界的進展。例如，由微軟亞洲研究院與微軟研究院總部的研究人員組成的團隊日前宣佈，其研發的機器翻譯系統是第一個在中譯英新聞報導的翻譯品質和準確率上可以媲美人工翻譯的。 AI需要被採用 正如前面所述，若將更多的資料餵養到人工智慧系統中，就會得到更好的結果。亞洲的獨特之處在於其龐大的青年人口，他們出生在一個數位世界。據聯合國估計，亞太地區青少年人口佔全球的60%。這些「數位原住民」(digital natives)願意接受運用數位技術改善生活。不僅如此，許多亞洲國家在過往歷史進程上，都是舊技術的晚期跟進者，這正好使他們能夠超越依賴舊基礎建設的其他國家，擁抱新的生活和工作方式。 微軟在亞洲的人工智慧投資 我們對於AI在亞太地區的未來感到非常興奮，我和我的團隊已經優先建構四大關鍵基石，以確保我們能夠在今天和長期未來裡與我們的客戶和合作夥伴一起優化AI的發展。 發展AI的能力 如果沒有世界級的STEM人才推動研發，以及創建程式和應用場景，人工智慧革新就不會發生。微軟將持續與各國政府、產業先進和各組織建立夥伴關係，以發展當地的人工智慧。一個很好的例子是，我們最近投資了3300萬美元與台灣政府合作，在台灣成立AI研發中心，幫助台灣的科技和產業轉型。 發展夥伴生態系 微軟致力於將亞太的IT夥伴生態系統轉型，使其能夠將人工智慧的強大能力導入市場，特別是在政府、教育、醫療、製造業、金融服務和零售行業上。為了實現這個目標，微軟最近宣佈，將在未來兩年內投入5億美元，扶植新創公司的成長，並提供技術資源、創業者交流空間、共同行銷與銷售的機會等資源，促成當地產業和全球生態系統合作的新社區空間。 建購AI平台 我們將繼續加強我們的超規模雲平台—微軟Azure，及其能在亞太區提供強大、安全的人工智慧運算平台的能力。如今Azure在全球用戶遍佈140個國家地區以上，橫跨全球50個Azure區域，比任何其他雲提供商(包括亞洲的15個)都要多，這將有助於我們的客戶和合作夥伴能在全球的場域中安心無虞地建置AI解決方案。 重塑亞洲的勞動力 我們致力於與公共部門和私人組織密切合作，驅動現有的勞動力在一個新的、以AI驅動的數位世界中茁壯成長。舉個例子，我們最近在南澳與政府發展局(Department of State Development)和索爾茲伯里城 (City of Salisbury)合作開發、推出一個國家技能計畫，為當地汽車製造商Holden (霍頓汽車) 在2017年撤出澳洲的製造業務後的產線工人提供數位技能訓練。 最後，我堅信下個世紀是屬於亞太的世代。人工智慧為這裡提供了一個前所未有的增長、生產力和創新機會，同時亦具備解決這裡一些最重要的社會挑戰的潛力。這將是一段有趣的旅程；所以繫上安全帶 – 革新之旅就要開始了！ 關於微軟 微軟 (那斯達克證交所上市代號︰MSFT) 是「行動優先、雲端至上」的世界中，具有領導地位的平台及生產力企業，其使命是幫助全球的每一個人和每一個組織，都能實現更多、成就更大。 2018/4/2 sunwu 新聞來源：微軟新聞中心

被視為全國科展前哨戰的南投縣全國中小學科學展覽會，於今年5月5日在旭光高中登場，#虎山國小 以優異的成績，勇奪第61屆生活與應用科學科第一類-機電與資訊國小組南投縣賽第一名。 去年即獲得縣賽第二名佳績的虎山國小，今年再接再勵於賽前先由高年級導師舉薦適合的學生人選，再由指導老師進行密集訓練；雖然第61屆全國中小學科展於2021年4-5月才開始送件及評選，但在指導老師的規畫下，在2020年10月便開始籌備科展競賽事宜。 虎山科展小組籌備期間雖長達半年但每次僅幾十分鐘，所以師生都很珍惜能召集的時間，緊鑼密鼓地進行主題發想、作品說明書撰寫、第一代積木模型製作、第二代機電機台設計測試與組裝、研究問題訂定、實驗記錄精確數據、統計分析實驗結果等競賽事宜。 指導老師白雅儀表示，五年級學生簡鼎諺、柯詠傑，在學校實施的校園田野教育中親身體驗到照顧農作物不易，除了要勤澆水施肥外，更需要驅離與捕抓農業害蟲，農作物最終才能收成。六年級學生戴君諭、簡瑄辰、簡銘緯以及黃苡嘉，則是貢獻在自然與生活科技課與資訊課中所學，共同訂定「智能植物保護機」之作品主題。 作品確定後開始進行研究，科展團隊耗時半年，不斷反覆假設、猜測、驗證、組裝，最後學生在使用積木組裝時突發奇想，決定以雷切方式製作第二代機台，終於完美做出結合機電與資訊的機台，也因此獲得評審青睞，拿下縣賽生應科第一類-國小機電與資訊組第一名。 負責機台改造的學生柯詠傑說，機台組裝過程中遇到了預期以外的損壞，但全員仍堅持找出損壞原因再積極進行修復，最終從三台機器中保住一台運作到縣賽複審結束；負責程式修改的學生戴君諭說，在撰寫程式時需要絞盡腦汁思索及編寫出最佳程式碼，並不斷優化其內容，始得讓機台能更順利運行。 眾人異口同聲說到每次克服困難時，都很開心；白雅儀老師表示，國小生都會學習到電與電路、程式編寫與簡易科技手作，本次作品剛好運用課堂所學解決問題，而實驗結果發現，智能植物保護機因橡皮筋彈性係數進行驅離昆蟲進而保護植物的結果，將來可加裝人工辨識鏡頭或是改裝噴水裝置等提升機台性能， 能更精準驅離特定害蟲或更環保。 校長葉兆祺表示，虎山國小每年都會帶領學生參加專利著作發明及參與科學展覽會，並在校內推廣科學教育、資科教學及專利研發課程，因此吸引附近學子就讀，從「4年27件199位學生取得專利」中，可以看出虎山國小重視專利發明、科學及資科教育用心之處；虎山多元豐富的學習成果，顯現虎山學子在科技領域及運用科技學習的整合及創意能力，也期待虎山的科技教育，能培育更多符合未來需求的科技人才。 此次旭光科技自造中心於10月26日週二上午辦理中心揭牌儀式，活動也結合南投縣資訊科技教育成果展示，南投虎山國小便是受邀參與成果作品展示的優秀學校之一，透過本次活動展示科技教育推動成果，期待各校於科技資源方面能合作共享、提升整體科技素養，竭誠歡迎對於資訊科技教育有興趣者蒞臨同樂，到場親自跟參與的來賓與學生們互動，並實際體驗南投縣推動科技教育的成果。 延伸閱讀 ★【特色辦學】臺北教育再創佳績，智慧學習引領創新，預訂明年成立全臺第一所網路高中 ★【特色辦學】轉型成功 南投長福實驗小學揭牌 ★【特色辦學】鼓勵海洋教育融入教學 海大辦理創新教案設計課程 ★【特色辦學】中原大學培育資訊科技高端人才 首創成立「智慧運算與大數據」學系 ★【特色辦學】敏實科大超前佈署 輔導新生通過AIL人工智慧素養國際認證

教育部落實國中學生 #自造教育 及科技手作訓練，在各地挑選辦學優良國中成立自造教育及科技中心，以區域 #種子學校 的方式，推廣 #智慧AI 等手動工藝訓練，苗栗縣第3座科技中心落腳在 #竹南國中，1日上午由縣長徐耀昌主持啟用典禮，期勉未來能發揮領頭羊功能，讓科技創新的種子向下扎根。 苗栗縣目前共有3座科技中心，第1座位在後龍鎮新港中小學，第2座設在通霄國中，竹南國中是第3座科技中心，建置總經費5百萬元，教育部補助450萬元，縣府自籌50萬元，主要服務區域涵括竹南、頭份、三灣、南庄、造橋、獅潭等6個鄉鎮市。 竹南國中自造及科技中心設置是以「智慧AI、創藝竹南」為主軸，包括「創客手做」、「數位自造輸出」、「AI機器人」等3大領域，目的在激發學生各種想像力與動手作的精神，落實縣長徐耀昌對科技教育領域的重視。 其中，「機器人教室」以資訊科技及新興科技認知普及，如物聯網、大數據、智慧機械、綠色能源等課程。「創客教室」則是透過各型機具的鋸切、砂磨、油漆或彩繪，以手作完成創意實用作品。「數位自造教室」設有3D列印、雷射雕刻、熱轉印以及平面或立體掃描，激發孩子將腦中所想化為實物。 徐耀昌強調，苗栗教育風貌一直不斷進步與創新，除了扎根基本學力，更要迎頭趕上世界趨勢，培養孩子面對未來社會的關鍵能力。竹南國中校長郭芳江表示，未來竹南國中科技教育中心將邀請鄰近學校至中心遊學體驗，以嘉惠更多學子，並定期辦理教師手作工作坊，積極培養各校教師成為種子教師，返校將課程長期落實於教學中。 延伸閱讀 ★【校園超部署】公私協力推5G示範教室 學生悠遊VR世界學英文 ★【校園超部署】新竹縣合作ViewSonic設培訓基地 加強城鄉數位教育 ★【校園超部署】新北打造數位校園 2025年全智慧教室 ★【校園超部署】中國科大打造AIoT智慧學習環境 管理學院軟硬體對接智慧科技教學 ★【校園超部署】打造全方位數位教學環境 北市推動學生自備載具到校學習計畫

支持教育部「校園 5G 示範教室與學習載具計畫」，高通公司攜手合作企業，打造「5G創新科技學校」，選定3所示範國中，提供筆電、5G網路連結的VR平臺等最新科技，作為上課之用，讓學生享受最先進的科技學習模式。 「5G創新科技學校」邀請臺北市立 #新興國中、臺南市立 #和順國中 及高雄市立 #鹽埕國中 作為示範學校，由企業提供連網筆電、5G網路、VR裝置串連教室情景，學生透過最新設備與技術及符合教育部108新課綱認可的課程內容等，學生透過最新科技，可進入海底世界、大腦環境等各種不同的虛擬場景，擴大學習場域，初期計畫將先應用在英文課，並陸續發展理化、數學等課程。 高通副總裁暨臺灣與東南亞區總裁劉思泰表示，疫情沒有解決之前，加強遠端學習成為非常重要的課題，此次整合運用各項軟硬體及5G網路，讓同學進入不同的虛擬場景，加強學習的廣度，未來將會持續研發課程內容，讓學生喜愛學習。 教育部資科司副司長劉文惠指出，數位學習與學校資訊建設是教育部重要政策，因此爭取前瞻基礎建設經費建置校園數位環境，第二期更是著重5G技術創新應用與搭配的示範環境，加強數位學習與創新教學，而推動5G學習環境，要透過公私協力的方式，會做得更好，感謝民間企業願意投入資源，讓學生有最好的教學設備。 示範學校之一、臺北市立新興國中校長楊啟明表示，學生在沉浸式科技中，不斷驚呼連連，透過虛擬實境的學習體驗，完備學生不易操作的學習經驗，這樣的模式讓世界變成校園，讓學習場域不受限教室，這是非常創新的學習方式，未來會持續研發各種教學模式，讓學生在任何場域都有 #創新學習，擴展學習領域與經驗。 延伸閱讀 ★【校園超部署】新竹縣合作ViewSonic設培訓基地 加強城鄉數位教育 ★【校園超部署】新北打造數位校園 2025年全智慧教室 ★【校園超部署】中國科大打造AIoT智慧學習環境 管理學院軟硬體對接智慧科技教學 ★【校園超部署】打造全方位數位教學環境 北市推動學生自備載具到校學習計畫 ★【校園超部署】中國科大啟用智慧教室 聚焦金融與多國語言 ★【校園超部署】比科技捐視南市訊教學攝影機教育局擇15校培訓校園小記者小主播 ★【校園超部署】高師大攜手中小學 共展創意科技遠距教學

疫情期間 #遠距教學 成為常態，對於傳統教學模式也帶來巨大影響，不過對於教育改變卻是新的契機，#新竹縣 為培訓教師數位教學能力，便與視訊品牌 #ViewSonic 合作，在新埔國中和東興國小建置複合教學培訓基地，導入種子教師數位研習課程，希望藉此促進城鄉教育資源均衡發展。 縣長楊文科表示，與ViewSonic合作建置的新埔國中和東興國小複合教學培訓基地，今天將啟動線上與實體複合教學計畫，因為基地分別設置在新埔鎮與竹北市區，希望藉由不同地緣關係，擴散複合式教學課程，8月也已辦理6場線上研習課程，讓縣內200多名教師完成培訓課程。 ViewSonic這次也捐贈複合教學資訊設備，包括86吋智慧互動電子白板給新埔國中3片、東興國小2片等，並提供myViewBoard數位教學平台，未來基地將持續導入大型觸控螢幕辦理數位互動科技研習，以提升縣內教師數位教學能力及學校數位教學環境。 ViewSonic台灣區總經理黃金得表示，台灣過去擁有實體教育的優勢，現在複合式教學也與世界同步，希望攜手新竹縣全面推廣複合式教學，協助教師克服實體、遠距多元化的教學挑戰，讓複合教學越來越普及，加速台灣教育科技發展。 新埔國中校長何美慧說，感謝縣府和企業看見郊區偏鄉學校的需求，透過基地的建立，增加師生數位接近的機會，讓學校成為數位學習的優先區；東興國小校長曹江南則指出，期望發揮種子學校的力量，將數位教學平台融入各領域教學推廣到縣內其他學校。 延伸閱讀 ★【校園超部署】新北打造數位校園 2025年全智慧教室 ★【校園超部署】中國科大打造AIoT智慧學習環境 管理學院軟硬體對接智慧科技教學 ★【校園超部署】打造全方位數位教學環境 北市推動學生自備載具到校學習計畫 ★【校園超部署】中國科大啟用智慧教室 聚焦金融與多國語言 ★【校園超部署】比科技捐視南市訊教學攝影機教育局擇15校培訓校園小記者小主播 ★【校園超部署】高師大攜手中小學 共展創意科技遠距教學 ★【校園超部署】中臺科大攜手H.T.C 打造「VR未來教室」 ★【校園超部署】淡江大學與ViewSonic攜手運用AI技術，落實「教室4.0」提供即時互動教學

繼2021年6月英國《經濟學人智庫》公布140座先進城市宜居城市評比，臺北市榮獲教育滿分(100分)，且為亞洲四小龍之首，其中只有9座城市獲得100分，是全體校長、親師生共同的成就與榮耀。《遠見》雜誌於110年9月28日公布縣市總體競爭力調查結果，臺北市在「教育與文化」面向再度蟬聯第一，在教師節當天給予默默耕耘的所有臺北市老師們最好的肯定，感謝每位教師在杏壇的付出，為臺北市教育立下良好根基，並榮獲國際性的經濟學人智庫肯定，共同躍進臺北教育，點亮學生幸福未來。 臺北打造智慧城市不遺餘力，《財訊》雜誌辦理2021智慧城市新經濟力論壇針對22縣市智慧城市競爭力調查，臺北市在「智慧學習」、智慧交通、智慧健康及智慧社區皆為六都領先群(各公布3都、不分名次)，展現臺北市前瞻性推動智慧城市的成果，於疫情期間展現城市的韌性，並讓線上學習、混成教學成為新常態。 因應疫情發展的不確定性，兼顧學生受教權益，維護學生學力品質，臺北市率先發布「多元彈性教學指引」，奠基於校園網路基礎建設及行動學習 智慧教學的推動，智慧學習成為臺北市學子日常學習的一環，搭配多元彈性教學模式，精進教師線上教學能力並提升學生線上學習成效，打破時空限制，讓學習無所不在。 有感於網路對於教育帶來新的視野，並結合臺北市創新實驗教育穩定邁進，在完備K-12實驗教育體系，110學年度臺北首間公辦公營芳和實驗高中開始招生，本市在8所公立實驗學校（包含5所公立實驗小學、2所公立實驗國中及1所實驗高中）的基礎上，111學年度將再增加1所實驗小學(指南)、1所實驗國中(西湖)，並在「實體實驗學校」之雄厚基礎上，積極規劃成立全臺第一所實驗網路高中，透過線上、實體比例7:3的課程搭配，滿足學生適性多元學習需求與開展包容合作的群性，輔以橫跨北市豐富資源的學習基地，培育具跨域整合、自主學習與國際視野的新世代人才，期待於111學年度正式招生啟航，為臺北市多元創新教育展開新風貌。 臺北市教育再獲國內外肯定，教育局持續秉持「全人教育、終身學習及人文關懷」的教育核心理念，在疫情新思維，教育新常態下，在逆境中尋求突破找尋契機，且締造出創新卓越的成績。 延伸閱讀 ★【特色辦學】轉型成功 南投長福實驗小學揭牌 ★【特色辦學】鼓勵海洋教育融入教學 海大辦理創新教案設計課程 ★【特色辦學】中原大學培育資訊科技高端人才 首創成立「智慧運算與大數據」學系 ★【特色辦學】敏實科大超前佈署 輔導新生通過AIL人工智慧素養國際認證 ★【特色辦學】大葉大學人工智慧研發基地 培育尖端人才 ★【特色辦學】瑞芳高工機械科創立新北唯一自動化教學中心