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本文刊登於 經濟日報 https://money.udn.com/money/story/5640/5912117?from=edn_related_storybottom 感謝 經濟日報 報導 響應2030雙語國家政策，以培育未來人才為核心，聚焦「國際趨勢」、「數位內容」及「雙語師資」三層面 響應2030雙語國家政策，臺灣教育科技展明（25）日14時舉辦「科技加乘 X 雙語啟動」科技島嶼人才論壇，將採線上線下虛實整合無縫接軌形式舉辦，論壇現場將在臺大醫院國際會議中心舉行，並同步於線上直播，方便教育工作者和各界專家線上參與。 論壇以培育未來人才為核心，聚焦雙語教育，從「國際趨勢」、「數位內容」及「雙語師資」三個層面，邀請產官學多位專家與談，供給、需求兩端激盪新火花。期盼能藉由教育科技的協助，從學校開始帶領臺灣加速邁向雙語國家。 「科技加乘 X 雙語啟動」科技島嶼人才論壇，超強講師陣容搶先曝光，邀請雙語政策重要推手－教育部長官與國家發展委員會主委 龔明鑫 蒞臨致詞，並請到教育部資訊及科技教育司 郭伯臣 司長，發表以「科技助力，教育現場的雙語轉型」為題的專題演說。 接續進行三場精彩對談，首場為產學領袖對談，由國立臺灣師範大學 林子斌 教授分享新加坡雙語經驗，並以長年推動的臺灣雙語教育實務經驗，進行對照分析、提供指引。另外，與談人Google台灣 馬大康 董事總經理則以培育未來國際人才、提升國際競爭力的角度，探討雙語國家政策及應具備的數位工具技能。 由活動前期的雙語教育調查問卷可得知，「師資」及「數位內容」是推動雙語教育的最大痛點，藉此機會，大會也邀請國立臺灣大學師資培育中心 王秀槐 教授、臺北市木柵國中 陳昭勛 教師，以「培育新世代雙語師資」為題對談，分享培育雙語師資的經驗、問題、需求及教師社群共備的新思維。 至於如何籌備教學內容，則邀請到打造酷英網平臺的國立臺灣師範大學 陳浩然 教授、臺北市文昌國小 黃翊忠 雙語教師，就「打造易學、樂學的數位內容」，提供教師在教學內容方面的準備技巧，以及數位平臺如何協助教師教學的解決之道。 另外，明日將舉辦實體同步線上的「科技加乘 X 雙語啟動」高峰論壇，竭誠邀請教育工作者與教育科技企業共襄盛舉，以「學界出題、企業解題」的精神，一同為「教育科技協助教育現場的雙語教學」而努力，提升孩子的國際競爭力。其中，參與教師不僅可申請5小時的教職人員研習時數，更可參與粉絲專頁的抽獎活動。 臺灣教育科技展官網：https://edtech.tw。 延伸閱讀 ★ 迎接新常態與雙語教育，臺灣教育科技展線上登場！ ★ 教育科技展 11/25線上登場 ★ 科技能夠推動台灣雙語國家夢嗎？11/25 科技加乘 X 雙語啟動論壇正式啟動

視訊方案大廠ViewSonic近年積極投入台灣數位教育領域，擴展myViewBoard生態圈，深化數位教育能量，日前再與台北市立中崙高中合作，協助該校打造ViewSonic創新教室。 中崙高中是北市第一所導入ViewSonic創新教室的學校，更為北市首創、全台首間網路學校，另為市內最重要的線上課程實驗基地，擁有最優質的教育與行政團隊，此次攜手ViewSonic在於目前全台達三分之一學校註冊使用myViewBoard，北市為台灣數位教育資源最豐富的地區之一，領頭打造ViewSonic創新教室有助教育資源與全台共享，同時加速北市投入先進數位教育的速度，預計北市12月底前將有北一女中、內湖高中、中山女高、大佳國小、明湖國中等，將建置完成ViewSonic創新教室。 （ViewSonic朱家良董事長(左起)、台北市教育局局長曾燦金、中崙高中劉晶晶校長為中崙高中ViewSonic全球教育家認證講師張淑瑜為北市首座ViewSonic創新教室站台。ViewSonic／提供） 北市教育局局長曾燦金說，ViewSonic善盡社會企業責任，協助中崙高中建置創新教室，讓學校師生能在創新與智慧的環境下享受學習。ViewSonic董事長朱家良表示，因應北市長柯文哲今年7月提出疫情下需採取「線上、線下混合班」教學模式，中崙高中為落實北市數位教學政策，與ViewSonic攜手建置創新教室，於K12領域領先全球，整合環境、師資與課程，協助全校師生不論面對實體、遠距或複合教學等各種教學需求，都能輕鬆應對後疫情時代下的新常態教育。 （ViewSonic協助中崙高中建構創新教室並提供ViewSonic教育解決方案以協助推動數位創新教學，校方特贈感謝狀。ViewSonic/提供） 中崙高級中學的ViewSonic創新教室採用三台ViewBoard智慧互動電子白板與myViewBoard數位教學平台，讓老師們可輕鬆透過創新教室的教學設備在實體教室內實施高互動的教學法，另能讓線上學生藉由創新教室平台加入課程，以最具臨場感的方式參與教學活動，享受幾乎無差別的學習體驗。 此外，自今年8月啟動「全台線上及實體複合教學升級計畫」後，ViewSonic積極與全台各縣市政府教育局處協同提升教師的數位教學能力，截至10月止，已與16個縣市合作、建置20個培訓基地。同時，ViewSonic以創新並有效的教育科技、數位教學軟體以及種子師資培訓課程協助第一線教學現場，幫助更多教師運用myViewBoard數位教學平台的功能，截至目前，培育超過2,000位ViewSonic全球教育家認證教師，北市已有超過150位認證教師。

因應 #2030年雙語國家政策 及 #全球化趨勢，#金陵女中 與 #TutorABC 合作啟動「 #真人線上口說素養課程」，讓同學 #英語口語練習家教 帶著走。 為了增加學生 #沉浸式英文學習，以及提升英語 #口說 #聽力 的能力，今年度特地與TutorABC合作為 #國一語文精進班 同學增設課後「真人線上口說素養課程」，其他年級學生可自由參加。根據個人語言能力，提供多元主題、豐富內容，為學生 #量身打造 符合 #興趣 及 #學習需求 的「課程方案」。 在 #TESOL #TEFEL #雙認證的全球頂尖外籍教師 情境教學下，讓學生 #有系統的學習 與成長。學校安排學生每周固定一堂課，一學期共16堂課，在本校「電腦教室」進行，並有「專門教師陪伴」，以期能在「穩定且固定的學習環境中」#習慣自然地以英文作為溝通的語言。 兩次課程之後，學生從剛開始羞澀、不熟悉，逐漸勇於開口，有的學生甚至自然開心地和外師話家常，有的則拿出筆記本紀錄重點。每個學生在這當中漸漸習慣以英文聊天，談論不同的話題，藉由此課程學生 #找到說英文的樂趣與勇氣。 在後疫情時代出國不易、外籍師資無法進入到國內教學的困境下，期待讓同學可以 #跨越限制 #主動學習。 延伸閱讀 ★【雙語國家】大手牽小手，快樂學英文 ★【雙語國家】臺中市助學子國際化 三校案例分享！ ★【雙語國家】台加教育大躍進！桃市與加拿大雙省簽訂高中雙聯學制MOU ★【新跳英語演講】 － 專為3-12歲孩子打造的英語演講課程 ★【SKOWT客製化學習APP】 － 打造專屬的英語學習APP，讓孩子擁有能帶著走的英語老師

#財團法人黃昆輝教授教育基金會 響應 #新北市好日子愛心大平台，捐贈240萬元，供新北市科技化學習扶助教學中心購置250臺 #行動載具，協助新北市師生運用與推廣 #科技融入學習扶助教學， #提升教與學的效率，10月19日於新北市政府辦理捐贈儀式。 副市長劉和然表示，新北市於109年1月成立全臺首座 #科技化學習扶助中心 ，與「均一教育平台」、「LearnMode學習吧」攜手合作推動「科技化學習扶助」，培養 #第一線教師 運用 #科技化平台 學習如何扶助 #教學現場 的能力 。目前中心已辦理： 136場 #科技化學習扶助研習 近4,000人次教師完成研習 179位教師通過 #種子教師認證 24位獲得 #講師級 的 #核心種子教師認證 未來將持續擴大推廣，目標達到 #區區有社群 #校校有種子 特別感謝黃昆輝教授教育基金會的慷慨捐贈，而新北市也將善用此經費購置大量行動載具，新北市科技化學習扶助教學中心也將成立 #行動載具共享平台，共計550台載具供有需要的學習扶助教師借用，希望透過科技的力量可以 #更精準地掌握孩子的學習困難 #即時解決 #找回孩子學習的自信。黃昆輝教授教育基金會以探究教育問題，提振教育人員工作士氣、激勵學生向善向上學習精神，促進教育發展為宗旨。基金會董事馮清皇表示， #數位學習 已成為教育趨勢，非常認同新北市提倡 #科技化學習扶助 理念，因此捐贈240萬做為行動載具購置經費，希望可以藉此 #協力扶助弱勢學生 #提升學習成就。 新北市科技化學習扶助教學中心陳榮正主任表示，成立以來研習場場爆滿，反映出 #現場教師對有效學習扶助教學策略之需求殷切。目前中心除持續 #擴大推廣科技化學習扶助，也 #提供各校申請核心種子教師到校諮詢輔導服務 。感謝這次基金會贊助行動載具讓中心有更多資源協助積極在課堂運用科技化學習扶助的老師，因應疫情變化行動載具也能 #即時支援各校線上學習 。 教育局表示，經調查參與科技化學習扶助課程之教師， #研習滿意度達百分之百，且有「7成以上教師」持續穩定運用科技化平台進行學習扶助。依據教育部科技化評量測驗分析，新北市參與學習扶助班 #國小生進步率近八成 ，且有參與學習扶助班學生進步率皆高於未參與的學生。換言之，中心提供研習內容不僅符合教師教學需求，也樂見 #研習成效回饋到學生學習，未來將持續推動科技化學習扶助讓孩子學會，也幫助孩子樂學。 延伸閱讀 ★【校園超部署】科技教育基金會X基隆市 智慧教育如虎添翼 ★【校園超部署】打造全方位數位教學環境 北市推動學生自備載具到校學習計畫 ★【校園超部署】比科技捐視南市訊教學攝影機教育局擇15校培訓校園小記者小主播

臺北市濱江實驗國民中學日前第一次定期考，七年級數學科結合 #iPad #耳麥 #觸控筆 #LoiLoNote 等 #數位媒材，用「說」的進行 #IB實作評量（國際文憑大學預科課程） 「有一種超級病毒，人類一旦感染，每天都會感染給另一個人。已知第一天2個人受到感染，第二天有4個人……請 #錄音說明 #計算式 #指數記法 的 #差異，並比較這兩者紀錄方式的優缺點。」這是濱中七年級第一次數學定期考題之一，以 #全球相互關聯所形成的緊張性 作為此次選題的背景： － 教師透過LoiLoNote app派發題目 － 學生利用iPad和觸控筆作答及回應 不僅需解出基礎的正確答案，更需利用可錄音的耳麥「說出」解題的過程和想法。 學生楊秉澔說：「我覺得這次的考試很特別，沒想到數學也可以用說的方式來考試，學校IB考試方式，很有 #挑戰性！」林先亞同學說：「數學口說考試很新奇，#題目生活化，而且作答是要 #真正理解 後才說得出來，不僅要寫出正確答案，也要 #表達出自己的想法。」黃品哲同學說：「之前遇過的考試比較偏向 #背公式算答案，但這次的口說考試則要先知道題目在問什麼，然後心裡將 #解題的過程潤飾一遍再說出來，這能訓練我的 #理解能力 及 #表達能力。」 本校賴柏瑜老師：「這次口說評量的特色，學生除了需要算出『#答案』，更要錄下『#過程』、『#想法』、『#策略』，不只評量學生的 #數學知識 及 #口語表達能力，也能 #深入了解學生的學習情況。」李記萱老師表示：「這一次定期考，希望讓學生理解到 #科學記號 #指數 #負數 在真實情境中可以如何使用，它有別於以往的紙筆測驗，不要學生一直計算，而是希望學生能夠 #組織訊息 #找出證據，才是我們期待看到的學習表現。這次用的IB評量標準是「#交流」，希望學生能正確地使用 #數學語言 #邏輯關係，與他人交流想法，且能將理由、想法清楚的說出。」 濱江實中教師團隊 #善用IB的評量規準，採用 #多元評量方式 檢視學生的 #全球素養能力，除了重視學生在不同情境中 #問題解決的能力 外，更努力培養學生成為 #善於交流與積極探究之IB學習者。

疫情驅動 #遠距教學 的成長，時至今日，顯然已成為新興教學模式。面對 #數位轉型的教育現場，老師需要更多有利的 #設備，除了是要讓學生能有更好的學習體驗外，也讓老師可以 #輕鬆自如專注於教學。 全球 #教育科技 與 #視訊會議 領導品牌 #圓展科技 (TWSE: 3669) 宣布與 #西柏科技 (CYP) 攜手合作，共同推動遠距教學解決方案，整合圓展最新自動追蹤攝影機、實物攝影機，與西柏科技多視窗串流解決方案，於 #越南國民經濟大學 (National Economics University, Vietnam，以下簡稱 NEU) 成功導入，大幅提升遠距教學的成效。 圓展與西柏科技首次在 NEU 成功導入遠距教學解決方案，協助教師進行線上教學和課程直錄播。透過圓展與西柏的以下設備： 圓展 雙鏡頭自動追蹤攝影機 AVer PTC115： 老師不需配戴任何裝置，即可在教室中自由走動、自在授課 圓展 PTZ 視訊攝影機 AVer PTZ330： 多樣化接口簡化連網流程，老師可輕鬆進行視訊或課程直錄播 圓展 機械式手臂實物攝影機 AVer M15-13M： 搭載 1300萬畫素、60 fps 動態影像與 4K 超高解析度的鏡頭， 真實呈現各類教材，增加師生互動更增添學習效率 西柏 多視窗串流解決方案 CSC-VPR-3421： 搭載多視窗模式及先進 H.264 視訊串流、60 fps 高動態影像錄製技術， 不僅可整合圓展攝影機和老師筆電畫面， 更以流暢的多視窗切換特性，大幅升級遠距教學的體驗 隨著教育型態的轉變，圓展與西柏攜手打造的 #遠距教學解決方案，#讓教育擁有更多彈性與可能性，而圓展越南子公司的 #專業技術服務 與 #扎實的教育訓練，是此案成功的關鍵基石。放眼未來，圓展和西柏會將此解決方案推展至全球各地，協助更多學校受惠於遠距或 #複合教學 的益處。 延伸閱讀 ★【AVer PTC500S 專業自動追蹤攝影機】高精準度 － 完美追蹤每個精彩瞬間 ★【AVer PTZ330 視訊攝影機】全方位功能設計，如臨現場的高畫質影像體驗 ★【AVer M15-13M 機械式手臂實物（投）攝影機】輕巧造型、簡約設計，隨身攜帶與收納 ★【CYP CSC-VPR-3421 多視窗串流解決方案】有了它，線上影音直播從此輕鬆寫意

為促進本市 ＃高中教師 ＃實作評量知能 ，落實新課綱重視 ＃學習與生活連結 之理念，＃臺北市政府教育局 推出「有『評』有據看素養（＃評量規準手冊） － ＃實作評量課堂應用知能」實體手冊 與電子書。本書包含兩大部分，第一部分以 ＃理論探討 為基礎，透過12道題目示範實作評量設計與實施；第二部分則邀請8大領域課程輔導員，發展出 ＃十六學科探究 與 ＃實作課程實際評量 示例。 為落實 ＃新課綱 精神及 ＃十二年國民基本教育 願景，臺北市109學年度學科平臺總召學校 ＃臺北市立建國高中 ，集合該平臺各學科課程輔導員與優秀教師，共同參與由 ＃國立臺灣師範大學教育學系 「陳佩英教授」與 ＃科學教育中心 「李哲迪副研究員」辦理之專業學習計畫；在兩位專家細心陪伴及指導下，學員們設計發展出16學科實作評量，不僅有 ＃多元型態形成性評量 供教師融入課程教學實踐，同時具備表現 ＃任務型式總結性評量，提供學生 ＃相對客觀且有所依據的學習回饋。所有發展出之實作評量，透過本市學科平台及各學科課程輔導員實踐、對話、反省與修訂後，終於完成「有『評』有據看素養 － 實作評量的課堂應用」一書。 本書共分兩大部分，第一部分「實作評量看素養」以評量理論及模式為基礎，強調重 ＃思考 的教學與評量設計；為協助教師更容易理解與上手，同時輔以12道題目作示範，幫助教師建構實作評量的入門認知，引導教師瞭解素養融入實作評量之各類型態。本書第二部分「如何在課堂應用實作評量」包含8大領域16學科之探究與實作實作評量示例，期透過實際教學評量操作資源提供，引導第一線教師深入瞭解 ＃評量方法與尺規工具等應用 ，跳脫舊有框架跨出創新精進第一步。 108課綱實施後，各校積極投入「探究實作課程設計」及「素養導向教學」；然而教育品質的精進，不僅有賴教師專業提升，更應積極為學子創造學習的意義與價值。臺北市教育局期許，透過此書引導學校教育在實踐新課綱素養導向教學外，更要重視學子 ＃永續發展自我培力，透過結合生活情境之 ＃做中學，＃持續發展自身優勢能力 以因應快速變動時代。 延伸閱讀 ★【創課神隊友】新北創新教育加速器計畫奏效 新北學子在地就學個人申請表現亮眼 ★【創課神隊友】學在地、話鄉土、傳民情 ★【創課神隊友】展望教育科技的未來，微軟併購線上複合式學習平台

自古以來，科學發展的巨輪驅動了人類文明的演進，前仆後繼的科學探究及豐碩成就，讓人類因而走的更遠、飛得更高。不斷運用科學的力量征服所面臨各種的考驗與挑戰，延續多彩多姿的地球生命故事，探索奧秘的浩瀚宇宙，並迎向未來無限的可能。 第一屆臺灣科學節主題為「#我的地球 #我來關懷」，由教育部轄下的五大科學館及十大科普基地，共推出百餘種、近兩千場次各類精彩的科學活動，吸引五十多萬民眾熱烈參與。透過新奇、歡樂及趣味的展演與體驗方式， #落實把科學的種苗散播到臺灣每個角落，更 #讓國際看見臺灣科學創新、傳播的活力及能量。 第二屆（2021年）臺灣科學節則以「#科學服務社會 #療癒時代」為主軸，為 #教育部 #科技部 共同主辦，透過承辦的五館及第一、二屆科普基地的精實連結，持續發揮科學實用、鮮活及創新的力量，實現全民樂學與樂活社會，加速臺灣邁向現代化國家。 與 #教育科技 相關的活動資訊如下： ▶︎ 全民學科學－自主學習（自主科學學習活動）11／9、11、12 配合新課綱鼓勵「自發、互動、共好」精神，以科教館研發「#自主科學DIY電子書」進行實作教學。透過適性回饋機制，給予提示及指導，將科技、科學與生活連結，使探究與實作的素養培養融入DIY體驗中。後疫情時代，引導教師善用 #科技輔助教學 ，透過文字、影像和影片的編排整合呈現教學內容，也讓學習者更能藉由數位資源達到學習科學的效果。 ▶︎ 科學市集嘉年華 11／12－11／14 從醫療科技、 #新興科技 、生活科技、自然科學、 #科技運用 、永續環境、療育科學等主題切入，邀集Covid-19疫情以來，臺灣因運而生的最新創意成品、最新研究技術來館展示、分享，建立跨領域交流與整合應用的概念，讓民眾有機會從組裝製作的過程中實際體驗各種科學原理和技術應用，顛覆民眾對科學的想像，產生對科學的求知興趣！ ▶︎「市集攤位」涵蓋 #STEAM #自然科學 #環境永續 #療癒科學 四大主題，總計116個攤位，讓民眾可報名參加不同議題的工作坊，體驗當Maker。其中，學校團體參觀限定結合 #108課綱 設計市集學習單，不只集章更是探索科學，專屬師生的學習體驗場；一般觀眾自由參加逛攤位集章、參加工作坊，鼓勵民眾自主參觀展覽、學習體驗，在輕鬆的氛圍中，用科學療癒生活。 ▶︎「舞台展演」包含市集嘉年華開閉幕及舞台區不間斷演出，演出帶動科學節慶祝的氣氛的舞台劇、舞蹈表演，非制式化的音樂表演、具科學內涵的科學魔術秀等；以及規劃特殊議題的Talk Bar短講，分享最新最搞笑的科學、 #科技議題 ；舞台區更將融合本館自編自導自演的演示及科學劇，讓民眾感受科學生活化的趣味，透過跨領域的結合，鼓勵非科學愛好者參加活動。 延伸閱讀 ★【防疫不停學】豐富線上自主學習資源 酷課雲上架國高中新課綱動畫教學影片 ★【防疫不停學】科技融入自主學習 臺東縣攜手學習吧推教師培訓認證 ★【防疫不停學】南港高中 －「學生化身直播主做自己學習的主人！學生自主．老師學習」 ★ AR2VR 遠距VR中控導讀系統

#燦星國際旅行社 #大立生醫 響應黃市長呼籲，捐贈防疫噴霧機及水合高分子抗菌液50組，與市府共同守護市民健康！ 燦星國際旅行社股份有限公司及大立生醫股份有限公司，為響應黃偉哲市長公私協力，共同防疫的理念，主動捐贈 #防疫噴霧機 #水合高分子抗菌液 50組予本市 #幼兒園，增加防疫量能，市府於110年10月14日下午舉辦捐贈記者會，由黃偉哲市長致頒感謝狀，表達感謝之意，肯定其善心義舉。 黃偉哲市長表示，目前國內新冠肺炎疫情趨於穩定，但防疫鬆綁不鬆懈，臺南市已配合教育部及中央流行疫情指揮中心規劃，完成高級中等以下學校教職員工及12-17歲學生COVID-19肺炎疫苗接種事宜，提升師生健康保護力，並持續以「#阻絕傳染風險於校園之外」的理念，充實各項防疫物資及訂定校園防疫措施。本次特別感謝燦星國際旅行社股份有限公司及大立生醫股份有限公司，慷慨捐贈，本著取之於社會用之於社會的精神做公益，給予奧援，增添校園防疫資源，對本市防疫大有助益。 教育局鄭新輝局長表示，教育局及所有學校(園)秉持「#料敵從寬 #禦敵從嚴」的原則進行各項防疫工作，嚴守量體溫、勤洗手、戴口罩，生病不到校之原則，極力阻絕傳染風險於校園之外，確保每一位師生健康安全，也積極整備相關防疫物資，讓學校有充足的需用品支應，整體校園防疫成效深獲各界肯定。本次的捐贈物資將配置於幼兒園，以輔助園所防疫工作，提升園所防疫能量，一起為全體幼童的健康努力，也提醒各位師長，落實肥皂勤洗手「濕搓沖捧擦」才能確實隔絕病毒，預防腸病毒與各項疾病。 延伸閱讀 ★【校園超部署】臺北市X和泰興業：產官學合作再升級 百萬資源培育智慧節能技術專才 ★【校園超部署】科技教育基金會X基隆市 智慧教育如虎添翼 ★【校園超部署】中國科大打造AIoT智慧學習環境 管理學院軟硬體對接智慧科技教學

COVID-19的爆發讓 #線上學習 儼然成為國際趨勢，同時也帶動「教育科技」的急遽發展、教育產業的「數位轉型」，讓更多師生在學習線上課程時，也能享受到平台的便利性，增加教育的彈性，並擴大教育的可能性，不再受時間與地點所限制。 You name it. We teach it. #Microsoft #TakeLessons 年初，微軟表示，因應疫情已導致破億名的學生使用Teams上課；九月時，微軟再度拋出一枚震撼彈，宣布收購 #TakeLessons（線上複合式學習平台），藉此擴展數位教育學習市場的地位，促進布局教育科技的進度。 TakeLessons，創立於2006年，坐落於聖地牙哥，是一個讓學生與專業導師透過　＃TechCrunch，不僅在音樂、語言、數學、閱讀、其他學術領域上，甚至是西洋棋、繪畫、縫紉、Photoshop等方面有所聯繫的橋梁。導師們能夠利用這個線上平台，親自規畫並提供學生「虛擬系列課程」與「複合式教學」等多樣化的學習情境。相較之下，雖然TakeLesson規模較小，但卻比 #GoStudent 、#Brainly 更廣為人知。 當TakeLessons興奮宣布加入Microsoft的那一刻，他們便相信此舉將會不斷地支撐平台，達成未來的夢想，與此同時，他們也堅定地表達了平台最初創建的理念：透過教育，讓世人學習、建立連結、成長茁壯，並打造更具意義的人生。 一方面，雖然TakeLessons打算推廣更豐富的教育經驗分享，但卻未對加入微軟所能帶來的效益抱持期待，反倒是希冀維持每周平台上既有活動的舉辦；另一方面，儘管目前仍不清楚TakeLessons平台上活躍的師長、同學數量，但能確定的是，他們能為微軟提供基礎設備、擴展線上教育服務，而微軟則盡可能整合更多功能，降低用戶轉向其他應用程式的可能性。對TakeLessons而言，微軟的收購不單是為學習平台擴增使用者人數，而是希冀有朝一日能與其他學習平台較量。 延伸閱讀 ★【創課神隊友】微軟亞太區總裁賀樂賦 (Ralph Haupter)：亞洲是AI發展的下一個前哨 ★【創課神隊友】教育數位轉型推手 微軟首屆創新教育培訓家今出爐

桃園市結合當地廟宇、學校出版「品桃園」在地化教材 讓學生「學在地、話鄉土、傳民情」 大家是否也想跟小編出走，來趟「教育科技X桃園廟宇」採點遊呢? 昨（5）日上午，桃園市長鄭文燦前往當地景福宮，出席市府推動的專案教育計畫 #國小在地化課程教材 發表會。鄭市長表示，市府為推動在地化課程，讓學生認識歷史、地方特色、愛護鄉土並承傳文化，透過教育局的百萬預算、與地方廟宇合作，以及教材、#AR 實境學習，進行 #線上導覽，既增加孩子在地化學習的樂趣，也同時培養國際觀、開拓視野 鄭市長指出，市府教育局從傳統鄉土文化出發，編纂了一系列桃園13行政區、13本的主要廟宇教材與課程套書，並在每區選一所學校編輯製作教材，如下： 1. 古往今來景福宮（桃園國小） 2. 海國長春仁海宮（新街國小） 3. 義烈光昭褒忠祠（平興國小） 4. 追今撫昔三元宮（上湖國小） 5. 農維國本龍元宮（龍潭國小） 6. 花田老路普濟堂（大溪國小） 7. 廟語如神三元宮（八德國小） 8. 龜崙古道壽山巖觀音寺（楓樹國小） 9. 玄談盛事五福宮（南美國小） 10.不敗金身福海宮（竹圍國小） 11.甘泉湧現甘泉寺（觀音國小） 12.五穀神農長祥宮（社子國小） 13.角板山中福興宮（霞雲國小） 鄭市長說明，因為每座廟宇都是豐富的文化資產，因此讓「廟宇的宗教儀式」變成「文化慶典 / 文化祭」，增加文化亮點。 教育局長林明裕表示，為讓桃園孩子能認識家鄉、體驗瞭解在地文化特色，已於9月初開學時將材發送至各個國小，各校可將教材融入在社會、藝文、語文、品格與科技等領域，也可以安排戶外教學，讓學生出走家鄉，認識並體驗在地文化。 林局長說明，為了方便學習，教育局建置「桃園在地化課程」專屬網站（網址：http://tlc.tyc.edu.tw/）提供線上資源，並導入 #AR數位 #智慧學習，可運用 #APP行動導覽，提供 #360度環景影像，無需現場也能身歷其境，不僅促進親子共學，也培養孩子們的在地認同感。 延伸閱讀 ★【校園超部署】整個城市，都是你的遊樂園！新竹市用AR創建英語智慧學習村

經過研究證實，由於校園防疫而停學的政策，#德國 孩童的成績逐步下滑，面臨惡性循環。當前，德國政府的教育官員也將 #防疫停學 所帶來的後續影響公諸於世！ 作為德國首個防疫警戒提升的城邦，#漢堡 公開表示，因應疫情而制定的政策與相關措施，如何對孩童的學習情形與成績狀況產生影響。 ▶︎ 這項大規模的研究調查結果來源於超過 15,000 名參與者，對漢堡而言，在孩童學習方面，初次封城僅導致「微妙的」程度落差；然而，世事難料、命運無常，今年 (2021) 春天，漢堡再度宣布封城，其中，這次限制措施的規範也隨之展現人民內心苦澀的滋味，以及在教學面萌生嚴重的影響、結果。 首先，漢堡的三年級學生指出，相較於前屆的學長姐，他們在學習方面明顯感受到自身程度落後的情況，尤其是修習 #閱讀 與 #數學 課程時，常發生於那些出身 #教育程度低落家庭 的學生。 其次是針對學習障礙的學生數量比例：單單在閱讀方面，就上升11.1%；在 #社會問題嚴峻 #失業率高的弱勢 地區 ，這些被視為社會焦點的學校甚至成長高達13.6%。 然後在數學方面，學習困難的學生人次比例更與日俱增，攀高8.7%，確切地說，漲幅逾11.2%。 漢堡的學校教育參議員 Ties Rabe 表示：「無論是昔日，又或是當今，遠距課程依舊無法取代學校的實體課程，而且，對於社會少數弱勢城區的孩童來說，防疫停學反而進一步導致學習落後問題的危機。」 最終，Ties 強調，其他研究與調查結果也證實了漢堡所揭示的教育發展趨勢；一方面，2020年3月至5月，在首次封城伴隨防疫停學而來的期間，這些影響相較之下仍較為緩和；另一方面，2020年12月至2021年3月或5月，校園封鎖在孩童與青少年的成長發展階段留下了有目共睹的痕跡。 正因如此，彌補、弭平這種學習上的落差將會成為一項艱鉅的任務，與此同時，更是德國教育目前與未來的使命。 以下影片講解：曾任德國漢堡邦議會主席，現任 FDP（德國自由民主黨）於德國聯邦眾議院議員的 Katja Suding 要求總理 Angela Merkel 取消防疫停學的政策，並與現場人士探討解決方案，其中更提及要求政府為小學生客製疫苗並實施全面普打的想法。 延伸閱讀（解決方案） ★ 睿樂生 Star 英文閲讀測評 + AR 分級閲讀 ★ myON線上英語圖書館 ★ Aptis普思國際英語檢定 ★ 「CATS」國中小數學科數位教材